语文苏教版三年级下册2、美丽的南沙群岛.docxVIP

班 级： 日 期： 课 题 1、长城和运河 第 1 课时 总第 1 课时 学 习 目 标 1、认写生字词，理解词语； 2、能够正确、流利地朗读课文； 3、激发学生爱祖国、爱人民的热情。 学习过程： 一、五分钟工程 二、出示学习目标 三、小组自学，互助合作 1.出示生字词。驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关 绸带 A 各自拼读，指名读，再去掉拼音读。B 相互交流各自读懂的词。2.小组内交流记生字的方法指名分小节读课文，说一说自己喜欢的句子，并说出理由。 四、拓展质疑　　　 1．找出课文中左右结构的字。　　　　　 板书：驶　　绵　　蜿 蜒　　谱　　朽　　创　　绸　　　　　 指名说说怎样记住这些字形。　　　　　 　（注意“蜿蜒”的笔顺）　　　　 2．学生练习描红。 五、当堂训练，检测反馈　　 1．再读课文，读准字音。　　　　　 再读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读给身边的小伙伴听。　　　　　 2、默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？ 教 学 反 思 板 书 设 计 班 级： 日 期： 课 题 1、长城和运河 第 2 课时 总第 2 课时 学 习 目 标 1、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。 2、观察课文中长城的图片，写一段话。 学习过程： 一、五分钟工程 二、出示学习目标 三、小组自学，互助合作 1.第一、二小节 （1）读课文，边读边看：第1、2节有什么相同之处？ (2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？ 2.第一小节出示学习任务： 自由朗读，体会讨论 书上是怎样写长城的？找出有关句子读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折 小组内读一读句子 3.第二小节。 出示学习任务： 1、找出描写运河的语句，读一读 2、与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？ 3、结合文中插图再读描写运河的句子。 四、质拓展疑。 1、中华民族从古至今还创造了哪些像长城、运河一样的人间奇迹？ 2、学习文中的写法练习写一个片段。 五、当堂训练，检测反馈： 1．看板书，指导背诵。 2．指名背诵，集体评价。 教 学 反 思 板 书 设 计 1、长城和运河 长城——连绵起伏 曲折蜿蜒 运河——银光闪闪 伸向天边 班 级： 日 期： 课 题 2、美丽的南沙群岛 第 1 课时 总第 3 课时 学 习 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。 学习过程： 一、五分钟工程 二、出示学习目标 三、小组自学，互助合作 1.出示生字词。辽阔 岛屿 宝库 资源 不仅 海龟 享有 星罗棋布 水天相连 浩瀚 搏击 用之不竭 魅力 A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。B 相互交流各自读懂的词。2.小组内交流记生字的方法 3、小组内分小节多种形式朗读课文，共同读好长句、难句。 四、拓展质疑　　　 1．同桌互猜字，并说说是怎么记住的。 2、指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字　　　 3、学生练习描红。 五、当堂训练，检测反馈　　　　　　　 1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。 2、认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里 教 学 反 思 板 书 设 计 班 级： 日 期： 课 题 2、美丽的南沙群岛 第 2 课时 总第 4 课时 学 习 目 标 1、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解课文内容，知道南沙群岛的物产丰富，景色优美，激发学生爱国爱岛的情感。 学习过程： 一、五分钟工程 二、出示学习目标 三、小组自学，互助合作 第一小节传说中的南沙群岛是什么样的？ （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。 （3）这段话还告诉我们什么？2、第二小节 出示学习任务： （1）、思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ （2