语文苏教版二年级上册1 秋游.docVIP

教学目标： 1.知道摩擦力是阻碍物体运动的力。 2.学会测量摩擦力，能设计实验探究摩擦力大小与什么因素有关，并能用语言交 流。 3.认识到摩擦力在生活中的运用，能够辩证地看待摩擦力。 二 教学重点、难点 重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。 难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。 三 教具准备：小车 测力计 毛巾 钩码 四 教学过程： （一）创设情境，感知摩擦力 1.小游戏:拉一拉这两本叠在一起的书，发现什么？ 2.学生活动交流：为什么很难拉开这两本书？（有摩擦力） 3.体验：把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较两次 手的感觉有什么不同？为什么费力呢？ 4.演示并讲解：把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种 阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。 5.小结摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触 面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。 （二）测量摩擦力 1.生活中还知道有哪些物体与物体间存在摩擦力？学生交流 穿过液体 空气时的摩擦力。 2.演示：拉动小车前进，有没有摩擦力？方向朝哪里？大小怎么测量呢？ 3.教师演示并讲解：摩擦力的大小是可以间接测量的。用测力计拉着小车在水平 面上做匀速直线运动时，小车水平方向受到的拉力和桌面对小车的摩擦力大小相 等、方向相反。 4.用测力计测量小车摩擦力还要注意什么呢？学生交流： （1）测力计拉动小车匀速准确读数 （2）测力计保持水平位置要用手把测力计稍抬起，以免运动时测力计底板与桌面 产生摩擦而增大了小车摩擦力。） （3）小车上的重物可以自己定，摩擦的水平面可以自己选。（桌面、地面、毛巾） 5.学生交流测得摩擦力的大小数据：发现什么？摩擦力不一样。 过渡：摩擦力大小到底与哪些因素有关呢？ 三、探究摩擦力大小的因素 1.学生猜想：接触面的光滑程度 小车的重量 小车有没有轮子。教师用概念图板书。 2.每组选择一个问题进行研究，假如要研究小车重量与摩擦力的关系，你觉得应 该怎么研究？ （1）指名交流，教师画图表示：一个重一个轻 相同：接触面（毛巾）、拉力 （2）还要注意什么呢？ 3.小组选择自己的问题进行研究，填写实验记录。 4.交流实验设计，完善实验方案。 5.学生实验，教师参与。 6.研讨： （1）各组研究了摩擦力大小的哪个因素？又发现了什么？指名实物投影。 （2）其他组补充交流。 7.小结：摩擦力大小因素：接触面的光滑程度、物体的重量有关、改滑动为滚动 有关。 三、生活拓展：摩擦力的“功与过”。 1.生活中有时要增大摩擦力，有时要减小摩擦力，先听听科学家的介绍。播放视 频。 2.你还知道生活中哪些地方要增大摩擦力或减小摩擦力？学生交流。 3.小结：生活中的摩擦力现象很多，有的增大摩擦力，有的要减小摩擦力。 四、筷子提米游戏 1.出示：用一根筷子提出一筒米吗？学生交流，有什么办法提出来、 2.解释：为什么筷子可以提起一筒米？ （1）张大爷家最近买了一套新房，这两天准备装修卫生间了，请你帮他出出主意，买 什么样的地砖好呢？ （2）下雪天，汽车行驶在马路上，可是路面又很滑，你有什么好的妙招解决这个困难？ 五、总结作业：摩擦力，让人欢喜让人忧！我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。 摩擦力对物体的运动有着十分重要的作用。有时对我们非常有帮助，有时又会给 我们造成困难和危险。我们可以针对摩擦力的特性采取有效的办法消除它所带来 的危害。观察生活中人们是怎样增大和减小摩擦的，并记录下来，写一篇观察报 告。