语文苏教版三年级下册２．美丽的南沙群岛.docVIP

2 美丽的南沙群岛 教学目标： 知识与技能 1、 学会本课9个生字，认会9个二类的生字，并理解“星罗棋布”等生词。 2、能正确流利有感情朗读课文，背诵课文。 3、学习抓住特点，写具体构段方法，理解全文内容。 过程与方法 1、以读为主，读中感悟南沙群岛的物产富饶，景色迷人，以此培养学生对祖国的赞美与热爱之情。 2、读读议议构段方法，学习运用。 情感态度与价值观 理解课文内容理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点：积累优美词语，背诵二、三段 教学难点:读中感悟南沙群岛的物产富饶，景色迷人，以此培养学生对祖国的赞美与热爱之情。 教学方法:边读边想像画面将文字变为画面，映在学生脑海中；再将画面变成优美的文字留在学生心里，继而达到积累好词好句的目的。 学习方法：结合课件，合作探究，议一议，说一说，背一背 课时安排：2课时 第一课时 课时目标 1、学会本课生字生词，并结合语境理解生词。 2、能正确流利有感情朗读课文，初步了解课文的构段方法。 一、激情导入，体会题眼之点睛之笔。 1、欣赏课件1的画面 2、板书课题：美丽的南沙群岛 3、读课题，说说你知道了什么？（美丽，岛屿很多——群岛）你是真么知道的呢？ 二、围绕题眼初读课文。 过度：美丽的南沙群岛，美在哪里呢？让我们一起走进课文去了解一下吧，你一定能发现“美” 1、自学要求： （1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。 （2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。 2、检查自学情况 = 1 \* GB2 ⑴开火车认读生字，自荐读生词。 = 2 \* GB4 ㈡请学生读课文，其他同学学会倾听并指出你听出的问题。 3、通过自己的学习，你了解了南沙群岛的美丽，大致说说南沙群岛美在哪里？ （美丽传说、蓝色宝库、迷人的世界） 三、学习第一自然段，寻找海岛 1、传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第1自然段 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。 （3）指导读1、2两句。 （4）这段话还告诉我们什么？（历史悠久） 浩瀚：广大。浩淼：形容水面辽阔。 （5）指导朗读第3句话。 3、默读第1自然段，回答课后第五题。 四、指导生字的规范书写。 1、巩固生字 同桌互猜字，并说说是怎么记住的。 2、指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字 五、作业 抄写生字三遍。 板书设计： 2、美丽的南沙群岛 一、美丽传说——位置、历史 二、蓝色宝库——资源 三、迷人的世界 第二课时 课时目标 1、能正确流利有感情朗读课文，背诵课文二三段。 2、理解课文内容，感受拦沙群岛的物产丰富和景色迷人，激发学生爱国爱岛的情感。 一、抓住题眼，回顾内容。 1、读课题，回忆美丽的南沙群岛美在哪儿呢？ 2、齐读课文 二、精读课文第二自然段 1、学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ 2、四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。体会“仅”所表达的自豪和赞美、喜爱之情。感受“巨大”的意义。 课件补充资料：南沙群岛，中国位置最南的群岛。有200多座岛屿、礁滩、沙洲。岛上灌木繁茂，海鸟群集，两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场。有浮藻植物155种，浮游动物200种，贝壳66种，海域蕴藏着大量的矿产资源，有石油、天然气、铁、铜、锰、磷等等，其中石油和天然气由尤为仿佛，地质储量约为350亿吨，有“第二个波斯湾”之称，仅曾母暗沙的油气地质储量约有126至137亿吨。 3、你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？ 生自由试读，再比赛读。 4、认识构段方法 师读第一句，其他分组各读一句，你通过一起读，你有发现了什么？ 5、练习背诵 三、精读第三自然段 过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？ 1、自由读第3自然段，你们会在小画板画些什么呢？画出美丽的景物，想想它们美在哪里呢？ 2、交流探究所得 3、引导学生看插图读一读 4、看到这么美的画面你想到了什么？ 5、朗读本段，你发现写作方法与第二段有什么相同的地方？试背第3自然段。 四、积累运用： 南沙群岛旅游局想请你为游客介绍美丽的南沙群岛，试试吧! 小组内练习后推荐上台介绍。 五、作业 摘抄课文中的妙词佳句。 六、板书设计 2 美丽的南沙群岛 蓝色宝库：拥有、蕴藏、贮存、仅、、、 美丽 迷人风光：天（蓝玉）、海（翡翠）、龙虾、燕鱼、海龟、浪涛（花束） 课后反思：这篇课文语言优美，从三个方面先概括后分述的向读者展示了南沙的美。在执教这课时，我的指导思想，就是让学生读好书，读并不是一遍一遍没有层次，没有目标的行为。在朗读中，我从学生整体感官入手，先抓题眼，引