语文苏教版三年级下册14、我应该感到自豪才对.docxVIP

《我应该感到自豪才对》 第二课时 ? 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。 2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。 教学重点： 体会脚掌、驼峰眼毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的原因过程，从而体味小骆驼的自豪之情。 教学难点：? 引导学生透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。让学生形成正确的审美观，树立自信心。 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 一、复习导入，走进课文。 1、板书课题，齐读课题（提示学生注意语气）。 2、通过上节课的学习，你知道课题中的“我”是谁么？小骆驼一直都这么自豪，有自信吗？ 3、同学们，今天我们继续学习14课《我应该感到自豪才对》。 二、学习第1-2自然段。 1、读一读第1、2自然段，说说你读懂了什么？（出示课件）学生汇报。 2、我们读课文时，要把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想、那样说。现在如果你是小红马，你会怎样想？怎样说？谁再来试试？（指名读小红马的话）提问：你们听出了什么吗？（小红马不仅看不起小骆驼，还笑话他难看·····）【板书：难看】对小红马的做法，你们有什么看法？（是啊，我们既不能妄自菲薄，更不能看不起别人，只站在自己的角度去看待别人。） 3、过渡：正因为小红马说他难看，所以小骆驼觉得？生答：委屈、难过····【板书：委屈】他把这件事告诉了妈妈，如果你是小骆驼的妈妈，你会怎么做？那小骆驼的妈妈到底是怎么做的呢？指名答。（出示课件） 三、学习第5自然段 现在让我们也到沙漠去看一看吧（出示课件3张）你能用书上的词语来形容一下沙漠吗？这个妈妈也真是，竟然带自己的孩子到这样的地方，是不是一点儿都不疼爱自己的孩子，你认为呢？那么书上哪个段落说明了妈妈做得对？（出示第5自然段）指读。知子莫如母，虽然沙漠的气候干燥，环境恶劣，但是小骆驼和妈妈还是愉快地结束了这次沙漠之旅，而且小骆驼还有了很大的改变，他变得——自豪了。【板书：自豪】小骆驼为什么感到自豪呢？问题答案就在3、4自然段。 四、抓住重点，精读感悟。 1、请大家用自己喜欢的方式读课文3、4自然段，用喜欢的线段画出描写骆驼驼峰、脚掌、睫毛作用的语句。 2、那么，骆驼的驼峰、脚掌、睫毛为什么让小骆驼这么自豪？它们在沙漠中到底有怎样的作用呢？请大家再来轻声地读课文3到4自然段。同桌合作完成学习任务单。 3、交流汇报，完成表格。 ? 样子 作用 脚掌 ? ? 睫毛 ? ? 驼峰 ? ? 4、（出示课件）我们一起来看看小骆驼和妈妈在沙漠中有着这样的体验； 5、指名分角色读课文3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。 6.师小结：现在，我们明白了小骆驼为什么感到自豪吧。其实，小骆驼值得自豪的地方还有很多，请看《沙漠之舟》这篇短文，边听边找出小骆驼值得自豪的地方，并试着用“我感到自豪的是——”的句式，选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方。看谁说得又多又准确！ 7、骆驼有骆驼感到自豪的地方，我们每个人都有值得自豪的地方。请你用这样的句式说说值得自豪的地方！ 四、续编故事，拓展延伸。 沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马。小红马说：“喂!你这个难看的家伙怎么又来了?快去美容院里美美容再来照吧！”这回小骆驼会怎么说怎么做呢？可试用上“虽然……但是……所以……”课件出示句式：我的　　　　　虽然　　　　　但是　　　　所以　　　　　　（同桌讨论讨论，指名表演。）五、感悟升华。 1、小骆驼经历了这次旅行，再也不委屈，不自卑了，因为他的身上有那么多的优点。同学们，其实我们每个人身上都有很多的优点，想一想，你自己应该感到自豪的是什么？ 用“我的　　　　　虽然　　　　　但是　　　　所以　　　　　　”句式说出来。 2、总结：我们每一个人都应该为自己感到自豪，看到同学们那么自信，老师也同样为你们这样一群自信的学生而感到自豪。 3、学了这篇课文，你们还有什么收获或体会呢？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）看看你的周围，有哪些外表难看，却很有用的事物？ 六、作业设计： 1、试着把这个故事讲给小伙伴或爸爸妈妈听。 2、动动手。给骆驼设计一张名片。 板书设计 15 我应该感到自豪才对 难看 ——————→有用 （委屈） ? ? ? ? ? ? ?（自豪） PREVIOU