语文苏教版三年级下册《聊聊春节》.docxVIP

口语交际《聊聊春节》 合肥市青年路小学：杜娟 教材分析： 春节是中国最隆重的传统节日，对学生来说相当熟悉，苏教版语文第六册第一单元“口语交际”编排《聊聊春节》这个话题，主要从学生真实的生活出发，通过口语交际激发学生想说、会说的欲望。口语表达的训练不仅唤起学生对美好生活的回忆，还能他们了解春节的习俗，促进语言的有序表达，真切地感受到中华民族历史的源远流长，中华文化的博大精深。 学情分析： 春节是孩子们最感兴趣的节日，民间有丰富多彩的活动，带有浓郁的民族特色。这次口语交际活动紧密联系学生生活实际，学生有话可说，在感情要抒发，一聊到春节的话题孩子们滔滔不绝。 教学目标： 1.“我说你猜”游戏方式交流规范语言，激发学生表达的欲望。 2.根据学生已有的积累，把春节的活动说清楚、说具体，力求说生动。 3.运用IPAD等媒介以及小组合作等方式，让课堂更开放、多元，搜集春节的传说、故事、古诗等资料极大丰富学生对春节这一传统节日的认知。 4.在说一说，演一演中感受到中华民族历史的源远流长，中华文化的博大精深。 教学重点、难点： 将书本和生活结合起来，在开放的交际环境中实现多方互动，将语言说清楚、说具体、说生动。 教学过程： 一、游戏巧导入 1.我说你猜 （1）根据习俗，猜传统节日 我国的传统节日，这一天人们赛龙舟，吃粽子，插艾草。 我国的传统节日，这一天人们用大米、小米、糯米、高粱米、紫米、薏米等谷类，黄豆、红豆、绿豆、芸豆、豇豆等豆类，红枣、花生、莲子、枸杞子、栗子、核桃仁、杏仁、桂圆、葡萄干、白果等干果放在一起煮。（运用白板的翻板功能，显示答案。） （2）学生说自己知道的传统节日。 （3）连连看：出现传统节日及时间，请一生上台连线。 2.谈话： 你知道中国最隆重的传统节日是什么吗？随机板书课题，齐读课题 【设计意图：中国的传统节日对于学生来说相当熟悉，特别是春节。游戏导入激发学生参与的热情，在“我说你猜”“连连看”的轻松氛围中走进中国的传统节日，感受中华文化的博大精深。】 二、看图说年俗 1. 春节在你的印象中是个什么样的节日，你能一个词或一句话说说吗？（指名说） 2.开火车读词串。 出示： 火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵 欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌 张灯结彩 欢聚一堂 普天同庆 喜气洋洋 大街小巷 人头攒动 流光溢彩 美轮美奂 过渡：这只是我们课内学习到的描写节日热闹或街市繁华的成语，还有很多都藏在省略号里，等着我们课外去学习呢？我们说话时如果适当运用这些词语能提高语言的表现力，想试试吗？ 3.范例引路： 观察第一幅图：你看到了什么？ 评价： （1）什么时候，谁在什么地方干什么。 （2）抓住人物的表情、动作、语言等来说。 （3）把自己的感受表达出来。 先同桌交流，指名说，评价补充，随机板书：说清楚、说具体、说生动。 4.小组合作 小组选择感兴趣的图组内练说，集体交流汇报，形式不限。 预设： （1）看春晚 鸡年央视春晚以“大美中国梦，金鸡报春来”为主题，上海、广西桂林、四川凉山、黑龙江哈尔滨四个地区作为春晚分会场特色鲜明，与北京主会场交相辉映，营造出了举国同庆、喜迎除夕的联欢氛围，可谓 “东西南北中，全民大联欢”。全家人团聚在电视机前，吃一吃甜甜的花生糖，品一品芳香的清茗，来一点嫩嫩的水果，来一点可口的小点心，在一片歌舞欢腾之中，在一片欢声笑语之中，春晚牢牢占据着我们的视线。我们为春晚的舞蹈歌曲而喜笑颜开，我们为春晚的相声小品而凝神思索，我们为春晚的拜年祝福而感动震撼。辞旧迎新的春晚带给我们的快乐难以磨灭。 （2）舞龙 一走进广场，路旁彩旗飘扬，人山人海，锣鼓声、呐喊声和喝彩声交织在一起。只见一条黄色的巨龙腾空而起，龙头高昂，眼睛炯炯有神，龙身鳞波闪闪，龙尾高高翘起。舞龙的是年青力壮的小伙子，他们舞龙的手忽上忽下，忽左忽右，引着“龙”一会儿向左奔腾，一会儿向右飞驰，有时直冲云霄，有时又俯卧前进 ，激起一阵阵鼓掌声和欢呼声。巨龙随着龙珠时而腾云驾雾，时而翻江倒海，威风凛凛。小伙子们举着木棒，跑跑跳跳，一会儿站一会儿蹲，一会儿翻个精彩的跟头儿，好似孙悟空手中挥舞的金箍棒一样自由潇洒。 （3）吃年夜饭 满桌的好菜全出自于奶奶和妈妈之手，有芋头排骨、麻婆豆腐、糖醋鱼、长年菜、蒜苗炒腊肉、排骨蛤蜊汤、炸明虾、白斩鸡肉。不论是什么菜色，里面全加了我们家代代相传的秘方，也是世界上最棒的调味料-----爱！我向爷爷敬酒，祝爷爷身体健康。这顿饭我吃得欲罢不能，如果不是感觉肚子快“爆炸”了，我才不想收手呢！ （4）拜年 进奶奶的家，我就大声地喊：“爷爷奶奶，我们来给你们拜年了!祝爷爷奶奶新年快乐、身体健康、万事如意!”我是爷爷奶奶最小的孙子，他们最疼我，看到