语文苏教版三年级下册12.荷花.docxVIP

12.荷花教学设计 教材分析：? 这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。? 全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花，第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态，第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。? 学情分析：?? 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像、视频帮助理解。? 教学目标：? 1、会认会写10个生字，能正确读写“挨挨挤挤、翩翩起舞、莲蓬、仿佛、蜻蜓、荷花、碧绿、舞蹈、清香、衣裳、破裂、饱胀、圆盘、花骨朵”等词语。? 2、有感情地朗读课文并背诵课文，积累优美词句。? 3、理解课文内容，感受荷花的姿态美，体会作者丰富的想象，培养孩子爱美的情趣和热爱大自然的情感。? 教学重点：? 感受荷花争奇斗艳的姿态，体会作者丰富的想象，培养孩子爱美，热爱大自的思想感情。? 教学难点：? 感受荷花争奇斗艳的姿态，体会作者丰富的想象，培养孩子爱美，热爱大自的思想感情。? 教学准备：? 学生：查找有关荷花的资料。?教师：多媒体课件? 教学时间：2课时 ?教学过程： 一、?猜谜语，揭示课题。? 1、小朋友们喜欢猜谜语吗?请告诉老师这则谜语的谜底是什么？?2、课件出示猜谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿绿衣裳，坐在绿船上。3、出示谜底：荷花。? 4、展示课题：12?荷花，师板书课题：12?荷花（生齐读课题）?5、这篇课文的作者是谁？（叶圣陶）?6、课件出示：叶圣陶简介? 7、同学们，你们能向老师介绍介绍你们所了解的荷花吗？?8、生介绍荷花知识。? 9、课件出示：小知识：介绍藕、莲蓬、莲子? 二、学生按要求自学生字、新词。? 1、课件出示自学要求：? （1）用自己喜欢的方式读课文。?（2）画出生字新词，读准生字新词；?（3）读通读顺句子，难读的地方多读几遍；?（4）不懂的地方做上标记。? 2、生自学生字新词。(先自学，然后小组合作学习)。? 三、检查自学。? 1、课件出示生字词：挨挨挤挤、莲?蓬、花骨朵、饱胀、破裂?、一幅、翩翩起舞、舞蹈、昨夜、好梦。（生分角色读，师正音：重点强调:蓬、胀、裂?、幅、夜、梦。师指导书写：蓬、骨、胀、裂?、幅、翩翩起舞、舞蹈。）? 2、课件出示词语：挨挨挤挤、翩翩起舞、莲蓬、仿佛、蜻蜓、荷花、碧绿、舞蹈、清香、衣裳、破裂、饱胀、圆盘、花骨朵。（生分角色读）? 四、能力提升。? 课件出示：我能填（生根据意思填词语）? （1）、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（???????????????）?（2）、圆圆的盘子。（????????????）????????????????????????????????????? （3）、没有开放的花（?????????????）?（4）、形容舞姿轻快优美。（??????????????）?（5）、（完整的东西）出现裂缝。（?????????）? 五、课堂小结。? ????同学们，这些生字宝宝你们记住了吗？希望你们能成为好朋友。