小学语文下册《夜色》.docxVIP

9、《夜色》 教案设计 设计说明 《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。 课时目标 通过有节奏地朗读句子，能够正确、流利地朗读课文。 通过预习、交流识字方法，能够认识本课12个生字，会正确书写生字“色”和“再”。 通过理解词语、借助图片朗读，能够初步体会夜色之美，了解课文内容。 课前准备 制作多媒体课件。 做字卡。 课时安排 第1课时 教学过程 游戏导入，揭示课题 师生共做游戏《反义词对对碰》：大对小，高对矮，快乐对孤单，白天对夜晚。 学生根据生活经验谈一谈对夜晚的感受。（预设：天黑、害怕） 揭题，师板书课题。认识生字“色”，指导书写，口头组词。 生齐读课题。 【本环节的设计意图：通过游戏导入，学生既增加了学习新课的兴趣，又能积累反义词，从联系生活入手，让学生轻松接受新知。】 学习课文，识字学词 师范读诗歌，生认真倾听，明确本文有两个小节。 生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子。 检查学生自读情况，随文识字学词： 学习第1小节 ①指名读句子，出示词语卡片，纠正读音。 ②生读通句子，读准诗歌节