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《语文园地五》 识字加油站我的发现 教学设计 教学目标： 正确流利的朗读儿歌，通过朗读认识8个汉字，体会形声字的构字特点。 通过观察比较，发现汉字偏旁之间的联系，提高归类识字的能力。 教学过程 关联旧知， 激趣导入 师：经过了一个单元的学习，今天又是我们大展身手的时候了，那今天我们就一起来挑战我们的《语文园地五》。 师板书，学生拿出手指与老师一起书写。 老师先提前跟大家透漏一下，今天咱们学习的字跟这个字有关，师出示“包”，你知道包字加上不同的偏旁部首，又能组成那些新字呢？说到这里，大家还记得我们学的《小青蛙》那一课吗？生齐背。师出示“青” 请 清 情 晴 睛 。“青”这个字特别爱交朋友，“包”也一样，那接下来我们就开始走进识字加油站吧。 学习识字加油站 学生自主朗读儿歌。借助拼音读准字音，读通句子。 请学生朗读儿歌，正音识字。 （1）老师出示卡片：吃饭 能干 吃饱 茶水 泡茶 轻轻 抱着 鞭炮 （2）请学生读词语，注意强调 “能” 是后鼻音，茶是翘舌音，轻也是后鼻音。再次让孩子读词语。 （3））再次练习读儿歌，读通顺，读出节奏。 3. 巩固识字 （1）出示本课生字，饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 (2)请学生试读。老师纠音。并口头组词。加强理解。 （3））引导学生观察字形，讲授识字方法，教师适当引导：“饱 泡 炮”这三个字都是