一年级语文下册《要下雨了》.docxVIP

一年级语文下册《要下雨了》教学设计 第二课时 教学目标 1 正确、流利、有感情的朗读课文,重点指导学生朗读带有疑问、感叹语气的句子。 2 理解课文内容，初步了解燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬东西与下雨的关系。 3 激发学生观察大自然的兴趣。 设计说明 本课设计旨在通过声音、图片、表演、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言，创造出一种形、声有机结合的教学情境，使学生主动、有效地参与到教学过程中。 教学重点 有感情地朗读课文 教学难点 理解课文内容 课前准备 小兔子手偶，多媒体课件，动物卡片，动物头饰 教法与学法 教法：情境教学法、游戏教学法、谈话法、演示法等 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等 教学过程 一 激趣导入，整体感知 1师出示手偶小兔和学生打招呼 ?Hi~大家好，我是兔兔，今天就由我来陪大家一起上课，好吗？在开始上课之前呢，兔兔要问大家一个问题啦：平时大家都是通过哪些信息来知道要下雨了呀？ 生自由回答 ?那大家知道兔兔我是怎么知道要下雨了吗？我们一起来看一个有趣的动画片吧~ 2播放动画视频，引起学生兴趣 ?师：没错，今天我们就是要来学习这篇童话故事——要下雨了 板书：要下雨了 ? 兔兔：小朋友们，我们一起来做个游戏吧！你们还记得这些生字宝宝吗？ 3 复习生字，摘苹果、开火车读。 4 引导学生自读课文并思考：文中一共几个自然段？出现了哪几种小动物？ 二 读读说说，品读课文 1指导学生理解第一自然段 ?看图，提问：小白兔在做什么？天气怎么样？ ?齐读第一自然段（慢速） 2?指导学习第二、三自然段。 ?师：这时，小白兔直起身子看见了谁？燕子和平时有什么不一样？ ?师：觉得奇怪的小白兔是怎么问燕子的？（指名有感情朗读） ?请学生划出燕子是怎么回答小兔子的，并朗读。板书：低飞捉虫 ?课文中燕子边飞边说，这里指燕子同时做几个动作？你有同时做两个动作的时候吗？你能用“边……边……”说一句话吗？ ?分角色朗读小白兔和燕子的对白。 ?学生自由朗读。 3指导运用四步小组学习法，放手学习第四至七自然段。 ?学生自由朗读并讨论。 ?师：小白兔还遇见了谁？小白兔对小鱼说了什么？板书：浮出水面 ?师：小鱼是怎么回答的？那闷得很什么样的感觉？ 游戏互动：假如你现在就是一条小鱼，跟老师做动作（双手向前伸，低下头）现在小鱼在水里，再跟老师做个动作（双手向后，头向前伸）小鱼游到水面上来了。 ?师：理解“小白兔，你快回家吧，小心淋着雨”，读出关心的语气 学生齐读 分角色读 ?师：小白兔不仅遇到了燕子，小鱼，还遇到了谁？ ?全班齐读大蚂蚁告诉小白兔的话 板书：搬家忙 ?解释蚂蚁为什么要搬家？ ?全班齐读第四至七自然段 4放手学习第八、九自然段。 ?小白兔听了小燕子，小鱼和蚂蚁的话就加快步子往家赶，大雨真的下起来了吗？ ?那下雨时能听到什么声音？（教师播放雷雨录音。） ?你还能模仿大自然其他事物的声音吗？ 三 拓展延伸 1观看视频：还有哪些动物可以告诉我们要下雨了？ 总结：大自然真有趣，只要我们留心观察，就能学到许多奇妙的知识。 2请学生上台分角色表演情景剧：《要下雨了》 四 课堂总结 现在兔兔要考一考大家：小朋友知道了哪些动物出现反常就是要下雨了？