四达小学迎接市教学视导汇报材料.docVIP

PAGE PAGE 1 立足根本、寻求突破，提升教育质量 四达小学迎接市教学视导汇报材料 四达小学占地27526平方米，下辖四处村小：　。中心小学本部现拥有教学楼与办公实验楼各一座，建筑面积9688.5平方米，学校内部设施配套齐全，各功能室齐备。现有教学班24个，在校学生1175名，教职工98人，其中专任教师76人，全部达到国家规定标准学历。 多年来认真贯彻落实市区教育主管部门工作部署，紧紧围绕“一个中心”，落实“六项任务”，着力打造区域教育特色，提高学校教育质量。“一个中心”即提高学校教育教学质量这一中心工作，“六项任务”即课程实施规范、校本教研实效、课堂教学高效、常规管理精细、师生素养提升、办学特色普及。 一、课程实施规范 根据省、市、区教育会议精神，我们组织认真学习贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》以及《义务教育课程设置实验方案》，以此使广大教干教师明确工作要求，强化素质教育的课程意识。为促进各学校开齐课程、开足课时，我们制订了《四达中心小学地方课程实施方案》、《四达小学关于加强教师教学行为规范的意见》，并加强了过程监控，中心小学教研室及各小学教导处依据以上规定深入到教研组、班级认真搞好督查落实。对检查中出现的问题，依据《教师教学行为规范检查实施办法》、《四达小学教学事故鉴定处理办法》等制度及时进行通报批评。为促进教师上好各级课程，我们组织举行了各学科的教材教法专题培训、科学实验培训、现代远程教育培训等形式多样的培训活动，并定期举行学科教学研讨会，通过骨干示范、观摩研讨、课例评比等促进教师深入领会学科教学策略，提高学科教学质量。 二、校本教研实效 校本教研活动立足学校实际、突出实效，制定出台了《四达小学关于进一步加强校本教研的意见》，明确校本教研的内容及形式，尤其层层深入推进集体备课制度改革更是成为校本教研的重点工作。为提高集体备课实效性，落实教师双休日制度，我校制定出台了《四达小学集体备课改革方案》。把全处小学的集体备课活动分为中心小学集中教研、东西分片联研及学校教研组集体备课三级教研活动体系，分别落实集体备课活动。不同层次研讨重点不同：中心小学集中教研由教研室组织，分年级、学科进行集体备课活动，示范引领集体备课，每学期各年级学科分别不少于一次；片内联研活动由东西片集体备课小组组织，分学科年级段轮流到片内各校开展集体备课活动，围绕教学问题结合课例组织片内教师观摩课堂教学、研讨交流，帮助教师解决教学实际问题，每一学期每年级段至少两次；学校教研组由学校教研组长组织，在教研组内经常性开展集体备课活动，组织教学共性问题研讨、读书交流学习、互动点评听课、教学质量分析以及组织教师集体备课及个人备课等活动，突出组织指导教研组教师教学常规工作。同时明确了集体备课的流程：个体初备、提出问题――单元检测、检测初备――个体主讲、示范带动――集体研讨、达成共识――个体备课、实践运用。各层次集体备课以学科中心组为主，与问题教研相结合，各学科根据征集的教学问题，确立教研主题，并以此开展活动，解决相关问题。在工作中可根据需要灵活对流程进行调节，但要突出实效。 从本学期开始，我们又围绕着高效课堂构建过程中的几方面突出问题，组织开展了主题性教研活动，重点强化教师对教材解读、指导品读、习惯养成、练习设计等方面的认识，指导教师掌握科学有效的改进教学的方法。全处的集体教研活动每双周的周二、周三语文、数学教研，英语、常识、艺体独立安排活动，每次教研活动都注重形式多样，问题研讨、专题报告、观课议课等针对着制约广大教师课堂教学效益的几方面内容，切实帮助一线教师解决实际教学问题，提高任课教师的教学技能。通过活动，广大教师对如何进行教材的解读与处理、科学设计教学内容、精心组织品读教学、科学指导学习习惯等有了更深入的了解，从而更全面把握课堂教学的关键，提高教学效率。 为加强教师个体备课的实效性，结合区教研室指导意见，根据我校实际制定了《关于对教师业务进行分层管理暨落实教学五环节的规定》，对教师个人业务根据不同层次进行合理分层，达到最大限度发挥各自作用。我们要求教师在通案的基础上，根据课改精神，充分考虑学生实际，修改完善教学思路和教学环节，准确设计练习题和菜单式作业。学校对备课的检评重点由常规性的检查转向是否创造性的实施上，是否体现适合孩子发展的思想上，是否及时总结体会与反思并形成文字上。教研室每学期至少4次深入学校对教师通案使用情况进行专项视导，发现问题及时通报责令整改。继续加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。评课的重点主要看老师的“教”，在教学目标、教学内容、教学策略、教学效果等几个方面是否充分体现课改精神，看学生的“学”，在课前准备、学习情绪、主动参与、创新意识与目标达成等方面的表现情况。 为进一步强化教师对教学反思的认识，提高自身课堂水平，我们