《小公鸡和小鸭子》第一课时.docVIP

　　 《小公鸡和小鸭子》教学设计第一课时 　　一、猜谜导入入，激发兴趣 1．谈话：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们猜一猜，它们是谁。(课件出示：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（公鸡） 头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（课件：鸭子） 　　板书：小公鸡 小鸭子 　　2．结合图片，说说是他们的的样子与区别。(嘴：小公鸡一张尖的嘴，小鸭子一张扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。小公鸡会捉虫，小鸭子会游泳。) 　　3．板书和，揭示课题。 　　4．齐读课题。和在题目中是什么意思？(和表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？) 　　二、初读课文，识记生字 　　1．师范读课文，要求把不认识的字学会。 2、自由读课文。 　　(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) 　　(2)用自己喜欢的方法识记生字。 2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？课件出示生字词：块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身　　 　　　(1)指导朗读， 　　　(2)指名当小老师，带领同学读。 　　　(3)开火车朗读。 　　　(4)齐读。 　　3．趣味识字。 　　　(1)用转转盘的方法识字：也-他-地。 　　　①转盘游戏读生字。 　　　②指导书写：也是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字他地，与也字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，也字的起笔要收，要有避让。) 　　　认识部首。注意第三笔是提，不是横。 　　　③组词。 　　　(2)说说自己识记其他字有什么好办法。 　　　[如：河，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边灯字去掉火字旁(丁)，在横下加个口字，(可)。书写要点：①整体位置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。哥，巧记：两个可字放一起，注意第一个可的钩去掉。书写要点：上下两个口字右边压竖中线。] 　　　(3)教师范写，学生仿写。 　　 4、学习多音字：背 　　三、再读课文，了解大意 　　1．带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 　　2．指名分段读课文，其他学生边听边思考：课文有几个自然段？几幅图？课文的主人公是谁？小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？ 　　　3．出示填空。 　　　(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。 　　　(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。 四、全课小结：你有什么收获？ 五、布置作业 　　　1．书写生字也、他、地、河、哥。 　　　2．朗读课文。 六、板书设计： 5、小公鸡和小鸭子 一块儿 偷偷地 急得直哭