浅析论新课标初中体育教学方法改革.docVIP

浅析论新课标初中体育教学方法改革 论文关键词：新课程标准；体育教学；改革方法 论文摘要：新的体育与健康课程标准提出了以“健康 第一”的教学指导思想。要求在现阶段的初中体育教学中 以学生做为教学活动主体。传统的的灌输式体育教学模式 已经不适于新时期初中体育教学的客观要求，教学改革势 在必行。本文就在新课标下初中体育课堂教学改革方法作 一讨论，旨在促进初中体育课堂的教学质量。 一、作为教师应深刻理解新课程标准的内涵及要求， 灵活运用 传统的初中体育教材及教学大纲，对初中不同的学年 段规定了阶梯式的教学内容，教师也往往依据教材进行分 段教学。但是新课程标准对传统的体育教材进行了深化与 改革。对现阶段初中体育教学提出了以下几点标准与要求: 1 .教学内容要符合初中学生身心发展、年龄及性别特征。2. 学生的运动形式活泼生动，能够激发学生的学习兴趣。3. 教学内容具有健身性，科学性及知识性的特点。4.具体的 教学内容能够增强学生体质，5.增进学生健康有较强的实 效性。教学方法简单易行。 这些要求对初中体育教师在今后的教学中提出了更高 的要求。但同时也给教师的教学留出了更加灵活的空间。 教师可以根据不同学生的身心特点，以及学校现有的场地， 器材进行灵活的的教学。对此，我觉得作为教师应做到以 下几点： 首先更新教学理念，以新的理念，新的教学方法及指 导思想进行体育教学。在教材教法多样性的原则上，大胆 尝试，摆脱传统教学模式的束缚。在课程项目上，可以改 变传统的定式教学形式。而采取自选项目上课。教学内容 要符合初中学生的身体、心理特点。教师要了解学生的兴 趣爱好，如初中学生中，男生比较喜欢具有对抗性的足球， 篮球等项目。而女生比较喜欢跳绳，健美操等项目，教师 可以让学生自主选择所喜爱的项目，给学生自己充分的选 择空间。 其次。开发新的教学资源。我国传统的初中体育教学 在教学形式及教学内容上多参照前苏联的模式，这显然已 经不符合现阶段的初中体育教学，因此，要求教师开发新 的体育教学资源。我国作为一个多民族国家，传统体育文 化可谓源远流厂长。可以将百戏，秋千，太极拳等引入初 中体育课堂。这种方式不但能丰富初中体育课堂的教学内 容，而且对我国民间传统体育的继承和发展有积极的推动 作用 二、明确学生学习动机，提高学生的学习兴趣，使学 生真正参与其中 1.明确学生的学习目的，引发学生的学习动机 学生的学习动机与学习是学生达到学习目标的动力。 因此。让学生明确体育与健康课程的学习目的。有助与学 生顺利完成体育课程的教学目标。让学生知道，在初中体 育课程中。要学习什么内容，为什么要学习这些内容，通 过这些教学内容，能达到一个什么样的效果，让学生知道 这些内容的好处与价值。使初中体育教学过程真正成为积 极主动学习的过程 2.激发学生的学习兴趣 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”通过分析 初中学生的心理特点我们可以得知，良好的学习兴趣是初 中学生学习的重要内在动力。是决定初中学生体育学习效 果的重要因素，在实际的初中体育教学中，采取各种方 式。激发学生的求知欲望及学习兴趣，提高学生的体育素 质。当然，中学生生的身心特点也决定的他们的学习兴趣 很难长久的保持。因此，教师在激发学生学习兴趣的同时 也应注意采取各种手段保持学生的学习兴趣和学习热情， 巩固学生的学习成果。培养学生的竞争意识，使学生在体 育游戏锻炼中运用自己的体力，技巧。毅力去战胜对手。 挑战自我。品尝成功的乐趣。三、改进具体的教学方法， 提高教学效果 在传统的体育教学中，我们比较关注的是教师对体育 知识及体育技能的教授。即把教师作为教学活动的主导。 而新课标强调重视学生在学习活动过程中的主体地位。我 们知道，初中体育教学方法的根本目的是为了完成预期的 教学目标及教学任务。因此应该是教师的教与学生的学共 同相互促进与作用的过程。因此，应该从教师的教法与学 生的学习方法两方面进行改进。 1.应加强教师教学方法的改进 科学合理地运用教学方法实施现教学目标的重要途径， 教师的教应有利于学生更好的学，在教学中我们应该做到 在尊重传统体育教学方法的基础上改进创新。无论体育教 学方式方法如何改革。我们都离不开传统的体育教学方法。 传统的体育教学方法有着巨大的合理性，如：讲解法，示 范法，比赛法等传统体育教学方法依然是我们初中体育教 学的重要手段。我们应该在这些方法的基础上采取新的教 学方法，如探究式教学方法，分层教学法等。教师先让学 生练习体会，然后教师提问，鼓励学生积极思考，让学生 自己寻求解决问题的方法。如在跑步运动中如何合理运用 技战术。可采用先让学生玩，在学生玩得过程中学生会发 现技术战术的缺乏，教师在针对学生练习中出现的问题进 行指导纠正，有利于提高教学效果。教师根据学生身体素 质和运动能力的差异进