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《标点家族——！ ？》教学设计 江西省宁都县固厚乡明坑小学 柯金呈 一、课题名称： 二年级下册语文《认识感叹句、问号》 二、教学目标 1、通过观看教学视频让学生对感叹句和问号有初步的认识和了解。 2、能根据具体语言环境正确使用感叹句和问号。 三、.教学过程： （一）创设情境，激趣导入 复习认识逗号，句号。 课件出示其他标点符号，引出今天学习内容——感叹号，句号。 （二）探究新知 谜语出示：喜怒哀乐喊口号；有时哭来，有时笑；有时闹来，有时叫。 出示谜底——感叹号 谜语出示：形状像个大耳朵，喜欢向人提问。 出示谜底——问号 介绍感叹号的书写方法以及使用方法。 感叹号的写法：一竖一点。 感叹号的用法：常常出现在句子的末尾，表示强烈的感情。无论是喜怒哀乐，只要是带有感情的，都需要用感叹号。 举例： 高兴：今天是儿童节，妈妈给我买了好多礼物，我真开心呀！ 生气：你上课不认真听讲，字都写错了！ 悲伤：外婆的病太重了，也许再也醒不过来了！ 希望：我真希望去公园玩呀！ 学生自己练习，读出感情。 介绍感叹号还可以表示命令，祈求，警告，加强语气。 举例： 命令：你赶紧把作业做完！ 祈求：妈妈，求求你！让我再玩一会儿吧！ 警告：小明，不许在走廊里跑跳！ 2. 介绍问号的书写方法以及使用方法。 问号的形状像个大耳朵，问句的末尾都需要用到问号。 举例： 有疑问： 请问到市政府广场怎么走？ 现在是几点钟了？ 你的作业做完了吗？ 反问： 你这么做对吗？ 不洗手就吃饭，这样讲卫生吗？ 怀疑： 这道题是你自己做出了的吗？ 你真的是外星人吗？ 学生自己试读。 （三）标点符号歌 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 符号还有很多种，以后慢慢再碰到！