4、四个太阳（第三课时，课文教学）.docxVIP

教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，知道小作者为什么要伟每个季节画不同颜色的太阳。 3、理解并积累文中描写颜色和感觉的词语。 二、学情分析 一年级的孩子刚入学不久,还没有完全形成认真听、认真看、认真写的习惯。如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味,学习没有积极性。 这个年龄段的孩子是使用形象、声音、色彩来进行思考的。有声有色的教学手段,可以调动学生的视觉和听觉感官,在学生头脑中形成清晰的印象,从而达到以“趣”促学,唤发他们发自内心的学习欲望,提高教学效率。 三、重点难点 教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点：理解“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。 四、教学过程 （一）复习旧知，谈话导入 1、出示词语卡片，指名读、开火车读。 2、教师请同学领读课文，其他同学齐读。 3师谈话导入：小朋友为什么要画四个不同颜色的太阳送给四季呢？这里面究竟藏了什么秘密？这节课我们就一起去认识这四个太阳吧！ （二）理解课文内容，感受四季特点，体会“我”的爱心 1、学习第一自然段。 （1）指名生朗读第一自然段。交流第1自然段的主要内容：“我”画了一个绿色的太阳送给夏天。 （2）鼓励学生结合生活经验说说夏天给人的感觉，体会绿色的含义：炎热的夏日，骄阳似火。如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们会感到多么清凉舒服啊！这是多么美好的愿望啊！ （3）全班正确、流利、