《池上 》教学设计.docxVIP

池 上 【 教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本诗中三个生字，理解生字组成的词语。 3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。 【 教学重、难点】 1、读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。 2、有感情的朗读、背诵《池上》 【 教学准备】 多媒体课件 ppt 2、师生查找诗人、诗作相关资料。 【教学过程】 一、播放荷花池图片 激趣导入。 1、同学们，我们我们来欣赏一些图片。（多媒体展示图片），看到这些美景，你能联想起我们学过的描写荷花的诗歌吗？（指生说），同学们积累的还真不少，今天我们就一起去荷花塘里走走，看哪里发生了什么事情。（板书课题 池上 ） 生齐读课题。 预习结果展示，小组学生代表汇报 课件出示：白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他写的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，一生写诗3600首，是唐朝写诗最多的诗人。）（生齐读） 学习古诗 1、生小组内诵读诗歌，解决生字问题 2、池上是什么意思？生说。 3、集体读诗歌，读通诗句。（读准后鼻音：撑、艇、萍） 4、再读诗歌，读出节奏。 师：《池上》这首五言绝句要读出什么节奏来呢？大家读一读， 生：用铅笔在诗上划“/”作记号。（生练习朗读，并根据节奏用铅笔做记号。） 师提示：