（陈木兰）《动物儿歌》教学设计.docVIP

《动物儿歌》教学设计 深圳市坪山区金田小学 陈木兰 教学目标：　　1．正确、流利地朗读儿歌。 2、会认“蜻蜓”等动物名称，会写“迷、造、运”这三个生字。 3、了解并尝试按“谁在哪里做什么”的格式写句子。　　4、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备：课件、动物图片、朗读音乐教学过程：　　一、激趣引入 1、猜谜导入 “小小搬运工，天天运输忙。一个搬不动，大家来帮忙” 2、找动物，读动物。小朋友真聪明，一下子就猜到答案了。今天小蚂蚁来到了我们一（5）班的课堂，不仅如此，他还带来了他的五个好朋友。而这些朋友呢，都藏在我们这幅画里面，我们一起把它找出来好不好？（看图读小动物名称） 3、加大难度读动物。同学们太聪明了，那老师再加大难度，把图片也去掉，你们还能读出来吗？我们一起试一试。（去掉拼音读小动物名称） 4、再加难度读动物。去掉图片读动物名称 5、这些小动物非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，并且，它们还合作完成了一首儿歌。请同学们举起你的右手，跟老师一起板书课题。（板书《动物儿歌》） 二、初读课文。 1、这些小动物到底写了一首怎样的儿歌呢？请同学们先跟着老师一起来朗读一遍这篇课文。读的时候，老师有一个小小的要求，请同学们竖起耳朵听：读的时候，你的手要指着你的课文，你的眼睛要看着你的课文，你读到哪里，眼