一年级下《文具的家》教学设计.docxVIP

一年级下《文具的家》教学设计 执教：西宁市城中区逯家寨学校-马占秀 第一课时　　教学目标 　　　1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。 　　　2、正确流利有感情地朗读课文。 　　　3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点 　　　1、会写生字。 　　　2、有感情地朗读课文。 　　　3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 　　教学过程 一、联系学生生活，激发阅读愿望。 　　　1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？ 　　 　　文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀、 　　　2、快去找小贝贝商量商量吧。　　二、板书课题：文具。随文识字：具　　　　你有什么办法记住它？　　三、自由读文，读准生字新词。 　　　1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。 　　　2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。 　　　3、反馈指导： 　　　　（1）、文具、丢、时候、仔细、已经 　　　　（2）、学生评议，鼓励与纠正并用。 　　　　（3）、用多种方法读准要认的生字。 　　四、反复阅读实践，读通课文内容。 　　　1、自由读文，标出自然段。 　　　2、同桌互助，帮助对方把课文读通。 　　　3、读文，师生评议：能否做到正确流利。 　　　4、教师范读课文，学生边听边认读生