树和喜鹊教学设计及反思.docxVIP

《树和喜鹊》 第一课时 授课内容：《树和喜鹊》 教学内容与目标： （1）认识8个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种”，会写2个字； （2）学会联系上下文了解词语意思的方法，理解“孤单”的意思； （3）正确流利地朗读课文，读准“一”的变调，通过想象画面、体会心理朗读好课文。 教学重难点： （1）认识8个生字和两个偏旁，读准多音字“只、种”，会写2个字； （2）用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单”的意思； （3）能通过想象画面、体会心理等方法朗读好课文。 设计意图： 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。 课时：2课时 教具准备：多媒体，课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入，引入新课。 1.同学们都有朋友吗？设想如果没有朋友会怎样呢？ 2.引导质疑，揭题：一起走进《树和喜鹊》。 3.板书课题，生书空，师强调书写注意点，齐读课题。 1.自由交流没朋友的感受。 2.书空课题，齐读课题。 以没有朋友的感受讨论引入，激发学习的好奇心和兴趣，还训练了学生注意倾听的习惯。