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《四个太阳》课堂教学设计 激情导入 课前播放种太阳的歌，让学生欣赏。 揭示课题： 师： 刚才大家听了一首什么歌呢？ 生：种太阳。 师：歌曲中的小朋友种下太阳表达心愿真有意思，好，看老师写太阳两个字，写太的时候别忘了这一点，阳是一个生字，左边偏旁是双耳旁，注意起笔的第一笔是横撇弯钩，就像小朋友的耳朵，我们要一笔写成。好拿出你们的小手跟老师一起写写横撇弯钩。（学生书空）右边是个日字，要写得瘦长一点，好了，翻开书在书中描红吧，描一个，再写一个。 我知道，姿势漂亮的孩子，字写得一定也很漂亮，（学生写师巡视指导）。好了写完小朋友用你的眼光个老师交流老师就知道你们写完了。 师：好了小朋友今天我们学习的课文就和太阳有关题目叫做？补充课题。我想听一个师：小朋友读，（指名读）知道把阳字读成轻声。一起读。 那么老师先读一遍课文，老师读的时候同学们把课后的生字在课文中划出来，边听老师朗读课文，边看文中的插图，说说文中的小画家画了四个怎样的太阳？分别送给谁？ 师：老师先检查一下同学们的预习情况，（开火车的形式） 师：在我们刚才学的生字里有两个生字需要同学们会写，这两个字是“园”和“因”。（因和园二字都是全包围结构的字，被包围部分的大小要适中。）让学生书空并描红。 同学们学完生字了，你们也试着读读课文吧、要带着四个太阳是怎么来的？这个问题自由读读课文吧。 师：孩子们朗读完课文你们知道四个