《荷叶圆圆》教学设计——邹萍.docVIP

2016—2017学年第二学期 《荷叶圆圆》教学设计 广州市黄埔区东荟花园小学 邹萍 教材分析 荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动着的美丽音符。美丽的荷叶吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的到来。让我们在这一篇轻快活泼的散文诗里。去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情吧。 学情分析 夏天是孩子们的。欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识：知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们都吃上了西瓜和冰淇淋……一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。本课的设计针对学生的年龄特点，创设了轻松活泼的教学情境，让学生在愉悦的环境中学习并背诵课文。 教学策略 情境创设法 学习目标 1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“亮、朵”等7个字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 教学重难点 重点：识字，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：培养学生的阅读、表演能力以及语言表达能力。 教学准备 PPT 课型：新授课 教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，今天老师要带大家去一个很美很美的地方。播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下的荷叶美景动态画面