- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 1
《利用图表呈现分析结果》教学设计
一、案例背景
1.模块:高中信息技术基础
2.年级:高中一年级
3.所用教材版本:广东版信息技术教材必修《信息技术基础》
4.学时数:本节内容为1课时,非上机时间为15分钟左右,上机操作时间为15分钟左右,陈述与展示时间为10分钟左右。
二、教学设计
(一)内容分析
1.本节的作用和地位
本节内容是利用图表分析数据、发现数据规律并直观形象地表达结果,旨在为学生的日常生活、学习服务,为其提供一种处理信息的方法和思路,帮助学生适应现在乃至将来的社会生活,对于学生来讲是对义务教育阶段学习的概括与提高,是对社会生活的预适应。
2.本节主要内容介绍
本节课内容选自粤教版高一必修教材《信息技术基础》中第三章第二节内容,其内容主要介绍怎样为不同的问题选择合适的图表类型,并利用图表呈现数据,通过生成的图表分析数据,得到分析结果,形成报告。
(二)学情分析
1.学习对象:高中一年级学生,年龄:16~17岁。
2.知识技能:学生在初中阶段接受过本节相关内容的学习,参加过初中升高中的信息技术考试,对excel软件的各种功能、基本操作都颇为熟悉。
3.学习风格:对新鲜的事物抱有好奇心;有较为强烈的好胜心和进取心,富有激情;思维敏捷、灵活,记忆力好;不能长时间保持注意。
(三)教学目标
1.知识与技能
(1)熟练Excel中有关图表的各项操作,掌握四种常见图表的类型的用途和特点。
(2)能够根据实际需求,选择合适的图表类型,分析图表,利用图表呈现结果,得出结论。
(3)学会使用计算思维的转化和约简的思维方法解决问题。
2.过程与方法
(1)通过实践和讨论,回顾和熟悉excel中有关图表的操作,并结合和运用本节课学习的内容解决问题,逐步将新的学习内容与旧的学习内容链接起来。
(2)通过解决问题的实践练习,了解怎样使用计算思维的转化和约简等策略,通过灵活运用自己已掌握的知识技能解决问题,并通过解决问题发掘自己的非智力因素。
(3)通过外显思维过程和对比思维过程,了解他人的思维过程,比较自己与他人的不同,进一步优化自己的思维。
3.情感态度与价值观
(1)帮助学生树立对图表的正确认识。
(2)体会自己与他人在解决问题、处理信息和思维上的差异,关注自己思维质量的提高。
(四)教学重难点
教学重点:使用恰当的图表类型呈现数据信息,通过分析图表,得出结论。
教学难点:撰写用语规范、描述准确的结论。
教学方法与策略设计
1.使用讲授教学法,配合相应的图片,引导学生树立关注自己和他人的思维过程的意识,并明确学习目标。
2.使用自学指导法,配合教材的实操步骤,帮助学生回顾和复习图表的创建和转置等操作,以便为要完成的学习目标做好铺垫。
3.使用讲授教学法,配合使用范例教学法,配合相应的实例,通过创建和分析图表,得出结论的过程,给学生作出示范,并介绍其中使用到的思维方法,以便为要完成的学习目标做好铺垫。
4.使用思维外显化教学的方法,上机实践,解决设置的问题,使用口语报告法,学生和教师将个人解决问题的思维过程外显出来,帮助学生对比自己与他人思考方式的差异,改进自己的思维过程,提高自己的思维质量。
(六)教学资源
计算机多媒体教室,课件(利用图表呈现分析结果.ppt),学生练习的数据(活动1.xls,课堂练习.xls)。
(七)教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考察
媒体运用
预期效果
导入新课
用问题带动思考,明确学习目标
师:大家在生活和学习中会遇到各种各样的问题,目前,大家在学习中遇到的问题比较多。比如……
师:解一道数学题用到的思维方法和解一道英语题用到的思维方法一样吗?……
师:我们这节课就来学习一下信息技术学科中涉及到的思维方法,看看这种思维方法是怎么解决问题的。在课后,大家可以尝试将这种思维方法运用到其他学科中去,看看有没有效果。
师:我们这节课的主题是“利用图表呈现分析结果”。下面我们来看一下这节课的学习目标:……
生:不一样。
生:(认真听讲)
学生比较感兴趣,注意力比较集中。
PPT课件
希望通过这个环节起到为下面的内容做铺垫的作用,引起学生的兴趣,树立学生关注思维过程的意识。
回顾与复习
回忆和熟悉图表的相关操作
师:现在,我们先来进行活动1:回忆和复习图表的创建和转置。请同学们打开课本,翻到52页,按照52页到53页的操作步骤,将D盘的课堂练习中的“第一周得分统计表”中的数据转换成图表,并将该图表进行转置,得到如图所示的图表。
师:把完成的作业显示出来,我来检查一下。
打开课本,翻到52页,对照教材上的操作步骤进行操作。
完成图表的相关操作后,将结果显示在屏幕上。
有的同学对照教材上的步骤进行操作,有的同学脱离教材进行操作。
有的同学分两部分才能完成,
文档评论(0)