人教版一年级下册《古对今》第一课时教学设计.docVIP

6《古对今》第一课时教学设计 教学目标 正确、流利、有节奏地朗读韵文。 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，正确书写“古”字。 学习第一小节，在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。 教学重点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。 教学难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。 教学过程 复习导入 复习上册《对韵歌》，初步了解对对子。 师引导发现对对子的小秘密：一个字对一个字，两个字对两个字。这节课，我们就来学习一篇对对子的课文。 师板书课题：古对今。 指导“古”字的写法：横是主笔，要在横中线的位置，要写得舒展；口子要写好，上大下要小。 学生写字，师巡视。 初读韵文 生自由读韵文，读准字音读通句子。 指名读，指导认字。这个字你是怎么认识的，交流认字方法。 检查学生的学习情况，随文识字学词。 师根据学生没有掌握的情况讲解 “圆、严寒、酷暑、秋凉”等，师相机正音：“暑”是翘舌音，“凉”既是边音，又是后鼻音。正音后再次指名生认读。指导学生区分“圆”与“园”：读音相同，意思有所区别。鼓励学生口头组词，在具体的语言环境中区别“圆”与“园”的意思。师小结：“圆”指的是一种形状，如：圆形、团员、汤圆等；“园”指的是一个地方，如：菜园、花园、园丁等。 引导同学们观察课文排版格式，发现小节。 学习第一小节 指名读第