人教部编版一（下）《动物儿歌》教学设计.docxVIP

5.《动物儿歌》第一课时教学设计 ——李红翠 教材分析： 1.课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个最基本常用的句式——谁干什么，还让学生了解到这些小动物的某生活习性。这些小动物是学生基本知道的，这有利于学生学习了解课文内容。 2.课文插图展示了这六种小动物的活动状况，形象有趣，色彩引人，为学生以识字写字为重点的综合学习提供了很好的媒介，有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解课文内容。 学情分析： 1.儿歌中的这些小动物是学生常见的，它们的生活习性学生是基本知道、了解的，这有利于学生学习了解课文内容。? 2.学生已经有大量朗读诗歌、儿歌的经历，具有一定的按节奏诵读的基础，再加上这首儿歌短小精干，节奏明快，歌词中的词语又是学生经常接触的，所以，要考虑这个因素来安排教学流程。 教学目标：?? 1．认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“网、间”2个字。初步感知形声字的构字方法，培养学生自主识字的能力。? 2．正确、流利地朗读儿歌。 ?3．认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。? 4．能仿照课文编儿歌。 教学方法： 朗读儿歌、看拼音识字、去拼音识字、根据物体的形状识字、猜字谜识字、利用生字卡片识字、字理识字