小学语文四年级下册第五单元《触摸春天》教学建议.docVIP

用心读懂生命的美 ——人教版小学语文四年级下册第五单元《触摸春天》教学建议 ?? 《触摸春天》一文语言简洁，意境隽美，情感丰富，是引导学生学习语言和明白事理的好材料。教学时找准语言训练和体会思想内涵的链接点，既可以引导学生用心和文本交流，走进盲童安静的心里去，和安静一起“穿梭在花丛中”，“悄然拢住”“花间的蝴蝶”，细细感受迷人的春光，深深体验生命力的涌动！从文字中体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；又可以充分体会作者用词巧妙的表达效果，让学生真切地感受作者细腻的文笔，从文本语言的咀嚼中想象生动的画面，打开思维的空间，增加语言积累，真正实现语文教学人文性和工具性的统一。 一、填读词语，引发阅读期待 本文词汇优美，表达准确，内涵丰富。从词语学习入手，既可以引导学生读准生字新词，熟练朗读课文，为后续学习打好基础，又可以巧妙链接课文内容的整体感知，让学生用自己的读书所得表达对课文的最初认识，为教学寻找阅读理解的起点。 出示词语认读： 花繁叶茂 花香浓郁 清香袅袅 花繁叶茂 花香浓郁 清香袅袅 穿梭 流畅 极其准确 悄然合拢 仰头张望 多姿多彩 极其优美 缤纷世界 出示句段填空： 春天（ ），盲童安静却无法看得见，但她用自己的方式触摸着这个（ ）的季节。她的内心是