2017八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会教案 新人教版.pptVIP

* 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 学习目标 1.感受社会生活的意义 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3. 知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点） 感受社会生活 1 说一说：两个月的假期已经结束了，哪些事情让你印象深刻？把你的感受说出来，与同学分享。 『提示』 试着从以下几个方面回答：愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。 第一板块：引题 观看电影 旅游 在家看电视等 小明的假期 庄严时刻 便捷高铁 结合以上情景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 到农村、社区、工厂参与社会实践活动； 到社区进行社会调查； 阅读报纸、收看电视； 上网查询；等等。 在观看电影《战狼2》时，电影的最后一幕给我们留下了印象深刻。 看到这段文字，你有什么感受？ ?我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ?我们会更加关注社区治理，并献计献策：会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。 第三板块：破题 小明发现， 古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。 他们是否真正的脱离了社会生活呢? 小明的疑惑 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 （1）个人是社会的有机组成部分； 你现在的身份有哪些？ 请至少写出你的四种身份。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 相关链接：几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 （1）血缘关系 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 情景一：做客同学家，向同学的奶奶介绍自己 业缘关系 情景二：去姑姑家玩，向姑姑的朋友介绍自己 血缘关系 情景三：在云南碰到两个说太原话的老乡。 地缘关系 根据情境介绍自己 第四板块：升题 了解了我们与社会的关系后，小明想仿照教材上的示意图，制作自己的社会关系网图。 小明的收获 老师 同学 动手实践 思考： （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 （2）父母给予我生命，哺育我成长； 老师教给我知识，教我做人的道理； 同学让我懂得了友谊的重要性； 公交车司机为我出行提供了方便；等等。 *