《认一认》教学设计.docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目 语文 年级 一年级 课型 主备人 单位 东关小学 授课教师 单位 课题 认一认 4 课时 第一课时 评论或修改 教 学 目 标 1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 重点 难点 1、联系生活实际引导学生理解“东”、“西”、“男”、“北”四个主要方向。 2、利用图画和生活实际理解“前”、“后”与“左”、“右”是相对的。 3、16个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联系。 教具学具 教学程序 师生活动 评论或修改 一、示标 一、导入新课： 1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？ 2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？ 3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。 4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？ 5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书） 二、探究 二、出示课文情景图： 1、每幅图都找个学生说说意思。 2、借助拼音读准16的汉字. 3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。 三、展示 三、解释每组词语的相对意义： 1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。 2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。 3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。” 4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演） 四、反复认读16个汉字： 1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。 2、集体齐读。 3、指名认读。 4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。 5、自己随意朗读。 6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。 四、延伸 板 书 设 计 认一认4 学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学 反思