端午粽第二课时教学设计.docxVIP

一年级语文下册《端午粽》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“端、棕”等13个生字。 2、会写“午、节”等7个字。 3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米” （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。 （三）情感目标 通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文，读好长句子。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。 3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 1、老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 2、学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。） （3）一到端午节，外婆会干什么？（外婆总会煮好一锅粽子等我们回去） （4）“总”说明每年都会煮粽子，“盼”说明每逢佳节外婆盼望一家人团聚。 4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 （1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话） （2） 你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。） （3）粽子是用什么包的？（青青的箬竹叶包的） （4）里面裹什么？（白白地糯米） （5）中间有什么？（中间有一颗红红的枣） （6）青青的，白白的和红红的写出了粽子的样子和对粽子的喜爱 （7）外婆掀开锅盖飘出什么呀？（一股清香） （8）粽子怎么吃？（剥开粽叶） (（9）粽子什么味道？（又黏又香） （10）掀，剥，咬分别写出了煮粽子，剥粽子和吃粽子的动作，又黏又香写出了粽子的味道？（请他们品尝水果的香甜） （11）第二段写了包粽子的材料和煮好的粽子的味道。 5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。） （3）外婆的粽子好吃吗？（十分好吃） （4）花样多吗？（花样也多） （5）都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽） （6）你十分好吃，花样也多说明外婆包粽子经验丰富，也体现了外婆对端午节的重视。 （7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮子要我们带回去分给邻居吃） （8）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜爱之情。 （9）第三小节写了外婆包的粽子不但好吃，还会教我们带回去分给邻居吃。 6、同学们一起读第四自然段。 （1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。） （3）长大之后牛知道了什么？（人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的） （4）第四段写了长大后知道了端午节吃粽子的原因 （5）介绍屈原 屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家 。芈姓，屈氏，名平，字原；屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖” 。他是“楚辞”的创立者和代表作者，背后人称为“诗魂”屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代 。 公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国 。统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。 主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》 。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响 。 7、老师总体提问。 读完这篇课文，你有什么感受呀？ 学生自由说，然后老师总结：这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子，盼着我们回去，外婆的粽子好吃，花样多，我长大后知道了端午节吃粽子的原因。通过对中国传统节日的了解，我们知道了中国传统文化，产生热爱生活，热爱祖国的情感。 四、朗读课文，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读 五、灵活朗读 接力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。 六、考考你，课内阅读 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃 。 1、文中写了粽子那些特点呢？请在正确的选项后面画“√” （1）好吃（ ） （2）花样多（ ）（3）非常大（ ）（4）非常