棉花姑娘第三课时.docVIP

《棉花姑娘》教学设计 第三课时 教学目标： 1. 能正确读写“病”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 2.认识ABAB结构的词语，能仿照例子说说由ABAB结构组成的偏正短语。 教学重点： 1.能正确朗读课文。 2.能正确认读“棉”等13个生字新词，正确读写“病”等7个字。 教学难点： 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，并通过课后“连一连，说一说”的练习，知道蚜虫是害虫，知道燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫各自的作用，激发了解益鸟和益虫的兴趣。 一、写字指导 (一)字形教学。 1.黑板上写出会写的字，读一遍。 2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。(学生说记字方法中说到的字词，板书在副板书位置，以方便对照记认会写字的细部。) 3.根据结构给这些会写的字分类。左右结构：别;独体字：干、七;半包围结构：病、医;上下结构：奇、星。 (二)指导书写。 1. 指导书写“干”“七”的书写。 (1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。 (2)观察并说说“干”“七”各笔画起止位置。 (3)范写“文”“干”“七”，分别提示各笔画位置、起止。 (4)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 2.指导书写“别”。 (1)观察并说说“别”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。 (2)范写“别”。提示：左宽右窄。立刀旁的竖钩起笔高于“另”，收笔要低于“另”。 (3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 3. 指导“病”“医”的书写。 (1)观察并说说“病”“医”各部件的占位和书写要注意的笔画、笔顺。 (2)范写“病”“医”。分别提示：“病”字病字旁的横稍短，提挨撇;第8比横折钩的折要往里收。“医”字三框儿的第一横要稍短，“矢”要包在三框儿里面。 (3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 4.指导“奇”“星”的书写。 (1)观察并说说“奇”“星”各部件的占位和书写要注意的笔画。 (2)范写“奇”“星”。分别提示：“奇”字大字头撇变点，上收下放，上短下长;“星”字上收下放，上短扁下长宽，注意四横的长短，最后一横长而舒展。 (3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 二、总结(学习状况和知识能力点) 1、写字练习 2、作业设计：做同步指导上的练习 3、朗读课文。 4、板书设计：