四年级科学教案《动与静》.docVIP

标题 教学目标 重难点 出示一段视频，引起兴趣。（他是怎么做到的呢？引出课题《动与静》。） （1）.让学生判断图片中的事物是否在运动，并说出依据：对于XXX来说，他们之间的位置发生了改变。 （1）.让学生判断图片中的事物是否在运动，并说出依据：对于XXX来说，他们之间的位置发生了改变。 （2）.强调我们在进行判断时提到的XXX就是我们判断物体是否运动的参照物。 幻灯片鸟飞翔 幻灯片鳄鱼游泳 幻灯片汽车运动 复习参照物的概念。 引导小结：判断物体是否运动的方法： #选择参照物 #判断两者之间的位置是否发生改变：发生了改变，那么该物体相对于参照物来说是运动的； 没有发生改变，那么该物体相对于参照物来说是静止 的。 10.举例说明上述知识。 ====================================================================== 出示一组图片，让学生先选择参照物， 再判断图片中的事物是运动的还是静止的。11.幻灯片荡秋千1 出示一组图片，让学生先选择参照物， 再判断图片中的事物是运动的还是静止的。 12.幻灯片荡秋千2 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 13.幻灯片在公路上奔跑的汽车。 思考：（1）.为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动”？ （2）.这辆汽车到底是运动的还是静止的？ 这辆汽车上的乘客相对于路旁的树木来说是运动的；相对于车上的司机来说是静止的。 路旁的树木、车上的司机都可以作为参照物。那么，在日常生活中，我们习惯选择哪一种参照物呢？（路上的树木） 为什么？ 引出参照物的选择原则： 14.选择参照物的原则： 15. 旋转的风扇 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。16.关于描述： 我们说，这辆汽车是运动的。这是因为我们习惯性地选择了路旁的树木作为参照物。 那么，我们在跟别人描述一个物体的运动状态时，怎样描述才科学呢？） 专业描述模式：某物体相对于某参照物来说，是运动的/静止的。 日常口语描述模式：某物体是运动的/静止的。（省略了说话者和听话者都知道的、约定俗成的参照物） 注意： ====================================================================== 17.疑难解决：讲解幻灯片4的原理。（同时提醒同学们请勿模仿，注意安全。因为这样的动作还跟演员的心理素质及其他多方面的因素有关，一旦失败，后果严重。） 18.小结： 1、物体的运动和静止都是相对的。 1、物体的运动和静止都是相对的。 2、怎样判断一个物体是否在运动？ 3、如何选择参照物？ 4、如何描述这个物体的运动状态（运动/静止）？ ====================================================================== 板书设计： 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 第七课 动与静 位置改变 运动 物体 参照物 位置没有改变 静止 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。