构建学习创新型大学的多层次学科知识服务.docVIP

PAGE PAGE 1 构建学习创新型大学的多层次学科知识服务 　　【摘要】通过对学习创新型大学不同读者群体的学科知识服务需求的分析，探讨高校图书馆构建由浅入深、由泛到专的多层次学科知识服务模式及实施条件。 　　【关键词】学习创新型大学；学科知识服务；学科馆员；信息增值服务；知识服务平台 　　高等教育内涵式发展在大学里体现为两个责任主体，一是学生为成才而学，二是学校为学生成才而办。大学为社会、为大学生提供高等教育服务，大学生利用政府拨款和家庭学费在大学里消费课程，自主成才，为未来职业生涯积累资本。通过培养弥漫于整个学校的学习气氛，充分发挥师生的创造性思维能力，建立起一种有机的，高度柔性的，扁平化的，符合人性的，可持续发展的学习创新型大学。这是现代大学办学的重要理念。它强调学习者的自觉性、主动性以及终身学习的能力，并在此基础上激发新的活力、凝聚力、批判力、竞争力、创造力等。强调知识的获取、存储、共享、检索以及上述方式的改善，重视网络环境下知识获取方式的方便、快捷、简单。 　　高校图书馆作为网络时代下的学习中心，如何利用丰富的文献资源和先进的信息技术，来满足不同读者群体的多元化和个性化需求，开展多层次的学科化知识服务，是目前及今后高校图书馆价值体现和核心竞争力构建的一项重要内容。 　　一学习创新型大学中不同读者群体的学科知识服务需求 　　高校图书馆的读者群体包括1大学生为主体的