七年级历史下册 第4课 科举制的创立名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 课题 第4课 科举制度的创立 教时 1 教 学 三 维 目 标 知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。 情感态度与价值观：引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 教学 重点 难点 教学重点：科举制创立和逐渐完善的过程。 教学难点：科举制的作用和影响。 教 学 方 法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、 讨论法、史料分析法。 学 习 方 法 1、教师引导学生讨论“科举制度的影响”一目时，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 2、指导学生按人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记”。 板 书 设 计 板书设计： 第3课 科举制度的创立和发展 一、科举制度的创立 1、科举制度产生的背景 2、科举制度正式创立的标志：隋炀帝时增设进士科 3、科举制度创立的意义 二、科举制度的发展 唐朝科举制度 常科 明经：重在考查儒家经书的记忆与理解 “省试”合格后录取 进士：重在考核诗赋、时务策写作 科举：为皇帝选拔“非常之人”而设，科目繁多 三、 科举制度的影响 教 学 反 思 通过让学生自己上网查找有关科举制的有关内容，可以提高学生自学能力，开阔知识面。 教学过程及内容 教师活动 学生活动 （一）导入新课： 讨论：如果你是皇帝，你将如何选拔人才为你所用？ （二）课件演示学习目标、导读提纲 1、科举制是在哪个朝代诞生的？ 2、科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？ 3、文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？ 4、唐时科举考试的科目，以哪两科最重要？ 5、唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？ 6、科举制的影响 （三）组织学生自学： （学生标注知识要素） （四）检测： 1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。 （1）????? 以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔； （2）隋文帝开始用?????????? 的方法来选拔官员； （3）隋炀帝时正式设置???????? ，我国科举制度正式形成。从此，门第不高的??????? ，可以凭才学作官；选拔官吏的权力，也从?????? 集中到???????? ； （4）唐朝科举制度逐渐完善，以 ???????、??????? 两科最重要。 （5）唐太宗即位后，扩充了????? 的规模。进士科考中第一名的，称为??????? ； （6）武则天时，开始了???????? ，并增设了??????? ； （7）唐玄宗时，??????? 成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣； （8）科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到????????? 才被废止。 2、找出在科举制度的产生过程中有哪几件重要事情 （五）探究新课： 1、看p16页《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图及太宗语：“天下英雄，入吾彀中矣” 组织学生讨论：科举考试最大的获益者是谁？ 2、看p16页“动脑筋”组织学生讨论：我们现在的考试中有相似的题型吗？你喜欢这种题型吗？ 3、我们现在学习了这么多，请大家讨论一下科举制对当时和后世及对整个世界文明产生了怎样的影响？ 4、）阅读下列材料： “英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。” 请回答： （1）材料中的“选举制度”指的是什么制度？制定该制度的目的是什么？ （2）这一制度开始于哪个朝代？谁统治的时候正式诞生？ （六）当堂训练、完成课堂作业。 1、我国科举制正式诞生于（ ） A.唐太宗?? B.唐玄宗? C.隋文帝?D.隋炀帝 2、科举制创立于（ ） A.隋朝 ?B.唐朝? ?C.西汉??D.魏晋 3、科举制逐步完善于（ ） A.隋朝? ?B.唐朝?? C.明朝?? D.清朝 4、科举制废除于（ ） A.隋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D.清朝 5、首创殿