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浅析体育教师 担任班主任工作的 意义与优势 单位：佛山市顺德区乐从中学 姓名：刘倩婷 浅析体育教师担任班主任工作的意义与优势 百年大计 , 教育为本；教育大计，教师为本。作为学校教育队伍里的重要组成部分班主任队伍建设 , 越来越受到学校教育的特别关注。随着素质教育深入发展，新课程改革的不断推进，对班主任工作提出了更高更新的要求。作为学校领导聘用基层管理工作者――班主任，应该最为看重的是班主任的人品和师德，考察他们是否有事业心、责任心和奉献精神及他们的业务能力。因为学校的教育并不是单纯的文字教学，应该是让学生在德、智、体、美、劳等多方面发展。 而体育教师担任班主任工作则又恰好符合了这一教育的根本要求。新的时期赋于了班主任职位的特别涵义，本文试从体育教师担任班主任工作的意义和优势谈起，目的是让全社会尊重体育教师工作，体育教师更热忠于班主任工作，使我们的学校班主任工作沿着与时惧进的态势向前发展，为构建和谐教育作出体育教师自己的贡献。 一、体育教师担任班主任的意义 1 、办学理念的需要 当前我国正全面推行素质教育，创办人民满意的学校是我们办学的基本理念。中学教育属于基础教育，这个基础不仅仅局限于知识的教育，它还包括思想情操、道德品质、社会适应等方面的教育内容。况且，中学时代学生正处于长身体、长知识的阶段，思想意识不稳定，可塑性强，这些无疑都会给教育工作带来好多困难。因此，作为一名体育教师在担任班主任工作之中在致力于提高学生的身体素质，使学生的知识和思想行为能有一个良好的载体的同时，着重培养学生的爱国主义精神、集体荣誉感、较强的组织纪律性和团结协作的精神。而这些方面在我们的体育教学中可以得到最好的渗透和教育。 一次游戏、一场球赛、一个活动，足以调动学生的各项思想潜能 , 让学生在接受知识教育的同时，逐步修正自己的品行，使学生真正能适应社会的需要，做合格而全面的新型接班人。 2 、教师成长的需要 在实行班级授课制的今天，教师之间存在着学科分工，学科教师主要通过学科教学影响学生的某一方面的知识、能力的发展。但班主任不是这样，他们对学生的全面发展负责，对学生的影响也是全面的。所以，班主任不是人人都可做，人人都可当的，事实上，班主任的选拔都是以 “ 思想素质好、业务水平高、奉献精神强、富有爱心、热爱班主任事业 ” 的优秀教师为聘任人选。如果作为一名体育教师能够担任班主任工作，那么至少可以说明他的各项素质是优秀的。正是这样，他们在学校领导和教师的心目中不是无足轻重的普通一员，而正是用自己的实际行动证实了他们的工作能力，这些工作业绩的取得，又在很大程度上大大增加了他们在评模、评先、评职、晋升等方面的砝码。所以说，一个普通的体育教师，要想成就自己的事业，必须从班主任工作做起。 3 、学生成材的需要 长期以来，受应试教育观念的影响，学校的班主任工作大多数由 “ 主课 ” 老师担任， “ 副课 ” 老师担当班主任少之又少，而体育教师当班主任更是少见。这样的班主任队伍的结构导致诸多的弊端。 “ 主课 ” 老师当班主任，反映出人们对教育的理解过于片面：将教育等同于教学，将教学等同于主科教学；将教学过程理解为升学时的成绩考核。长期受应试教育模式的影响而产生的惯性思维，十分不利于教育改革的正常开展，事实证明， 一个无体育教师担任班主任的学校，作为领导是不会特别重视体育教师的，作为学生是不会特别重视体育学科的。所以说，我们的学校要培养全面而合格的人才，不能只让所谓的 “ 主课 ” 教师担任班主任工作，适当任用体育教师担任班主任是我们在今后管理工作的改进方向，要让我们的学生和社会都充分认识到 “ 体 ” 育与 “ 智 ” 育的密切关系，认识到体育的重要性，从而在平常的学习和生活之中不断扩大自己的兴趣和爱好，促进身心的全面和谐发展，使我们的教育事业能在为培养社会需要的合格人才的方向推进。 二、体育教师担任班主任的优势 (1) 体育教师大多性格活泼、坦率、豪爽，更会得到学生的肯定与喜欢，而不是恐惧与躲避，从而可以深入的接触他们，了解学生的需要和烦恼。良好的人际交往关系，使得班主任的工作得心应手。 (2) 体育教师与学生的开放式接触，有利于交流思想，增加亲和力。体育课丰富有趣的内容，开放式的教学方式深受学生欢迎。与学生保持融洽的师生关系是体育教师工作的特长之处，与学生开放式的接触，有利于交流思想，增加亲和力。在学习的闲暇时间体育教师有时间与学生增加接触，无论是课间，还是课外，体育教师都能够与学生融为一体，语言和思想交流便利。学生在与体育教师接触时也最容易展现个性风采，张扬性特征；体育教师平易近人、善解人意的性格也决定了其与学生交流时能够保持轻松愉悦、无拘无束，相互间容易产生信任。此外，体育教师平时课业负担较少，闲暇时间较多，有更充裕的时间去做好班级管