部编本语文一下 识字5《动物儿歌》教学设计.docVIP

部编本一年级下 识字5 《动物儿歌》教学设计 课题 5 动物儿歌 课型 新授课（第一课时） 班级 深圳市南山区第二外国语学校 一（4）班 课时 2课时 执教 南山二外 梁 昕 教学目标 知识与技能： （1）借助拼音、贴图字卡和生活经验，认识虫字旁的字“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、 蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”，读准字音，识记字形；拓展认识“虫字家族”的生字。 能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，培养语感。 能够美观端正地书写“迷、欢”两个字。 过程与方法： 观察字形，初步了解形声字的规律特点； 小组合作完成识字思维导图，拓展初步了解形声字、归类识字两种方法；培养 学生自主、合作、探究的能力。 3.情感、态度、价值观：了解小动物的部分生活习性，培养观察小动物的兴趣。 教学内容分析 这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。通过识字、朗读教学，引导学生产生观察、了解小动物的兴趣。 识字：本课的小动物一半是昆虫，要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生初步了解形声字的特点，通过拓展虫字旁的字，渗透归类识字的方法。作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，结合学生的生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。 朗读：儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都以“谁在什