2017八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框《我与社会》教案 新人教版.pptVIP

* 第一步: 时政追踪 第一步: 时政追踪 环节1：师友评析 思考： 战狼2为什么会创下如此高的票房纪录呢? 第一步: 时政追踪 环节1：师友评析 中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后，有一个强大的祖国！ 第一步: 时政追踪 环节2：教师导入 第二步: 互助探究 1.列举你参与过的社会生活?你的感受？ 2.感受社会生活对青少年意义？ 3.如何理解个人与社会的关系？ 4.列举几种主要的社会关系？ 第二步：互助探究 环节1：师友释疑 1.列举你参与过的社会生活?你的感受？ ①走进农村，……. ②来到工厂，……. ③步入商场，……. ④参观博物馆，…… ⑤观看升国旗仪式…… 等 感受：一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 第二步：互助探究 环节2：教师解析 2.感受社会生活对青少年意义？ 第二步：互助探究 环节2：教师解析 ①我们会更加关注社区治理，并献计献策； ②我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 3.如何理解个人与社会的关系？ （1）个人是社会的有机组成部分；…… （2）人的身份是在社会关系中确定的,……。 第二步：互助探究 环节2：教师解析 4.列举几种主要的社会关系？ （1）血缘关系：如父母、兄弟姐妹； （2）业缘关系：如同学、同事； （3）地缘关系：如同乡、邻居。 第二步：互助探究 环节2：教师解析 第三步: 互助释疑 第三步：互助释疑 环节1：师友挑战 单选：1、如果说社会是一张网，那么我们每个人都是（ ） A、互不相干的个体 B、社会这张“大网”上的一个“结点” C、社会这张“大网”上的一条线 D、社会中的一张“小网” B 第三步：互助释疑 环节1：师友挑战 单选：2、小涛是同学小杨的邻居这个社会关系分类的依据是 （ ） A、血缘关系 B、地缘关系 C、业缘关系 D、同学关系 B 第三步：互助释疑 环节1：师友挑战 多选：3、小涛是爷爷奶奶的孙子，爸爸妈妈的儿子，某中学八一班的学生，班上的体育委员，小丽的同桌，他和班上的小杨同住在小区的一幢楼里，是小杨的邻居。小涛拥有多重身份表明( ) A人的身份是通过社会关系确定的 B在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 C小涛是善变的 D从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为多种 ABD 第三步：互助释疑 环节1：师友挑战 多选：4、世事洞明皆学问，人情练达即文章，说的就是世事复杂多变，不容易把握。把世事悟通了，比把自然弄明白了更不容易。因为，社会世事没有明白的文字记载，只能靠悟性，而悟性要有强大的阅历和经历做基础，需要一个漫长的过程和不断的总结。这段话告诉我们（ ） A要积极参加社会实践 B社会是险恶的，要小心谨慎 C要学会从社会这本书中获取知识 D人的成长离不开社会 ACD 多选： 5、中学生积极参与实践活动的意义有( ) A延展了社会生活空间 B对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了 C看到了社会的阴暗面，认识了社会的复杂 D培养了社会责任感 第三步：互助释疑 环节1：师友挑战 ABD 多选： 6、我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。因为（ ） A人的成长离不开社会 B只有社会这个学校才能教给我们知识 C投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程 D在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富 第三步：互助释疑 环节1：师友挑战 ACD 友情提示：学友多读几遍，尽量记住此类问题的做题方法，师傅负责监督学友。 环节2：教师点评 第三步：互助释疑 选择题的做题方法： 1、认真阅读题干和题支； 2、采取排除法，一般是排除错误类和绝对类。 第四步: 拓展提高 材料分析: 材料一? 狼孩是从小由狼抚育起来的幼童。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样;用四肢行走;白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水;只知道饿了找吃的，吃饱了就睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃);不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。  第四步：拓展提高 环节1：师友拓展 材料二? 1966年,40岁的意大利洞穴专家蒙培尔开始了先锋地下实验室的生活,一年后重返人间的时候,丧失了许多与人交往的能力。 (1)两则材料告诉我们哪些共同的道理？ (2)举例谈谈我们该如何成长为一名合格的社会成员。 第四步：拓展提高 环节1：师友拓展 第四步：拓展提高 环节1：师友拓展 ①人的成长是不断社会化的过程; ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从