高职院校旅游专业“双师型”教师培养的制度保障.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校旅游专业“双师型”教师培养的制度保障 　　摘要：拥有一支高素质的“双师型”教师队伍是高职院校旅游专业人才培养质量的保证，但当前旅游专业“双师型”教师队伍建设存在认证标准模糊、引进专兼职教师制度不完善、激励机制缺失、职称评审制度改革滞后等问题。据此，应建立旅游专业“双师型”教师资格认定标准，完善“双师型”教师聘用制度和职称评审制度，加大对“双师型”教师的引进和激励力度，以满足旅游专业对“双师型”教师的需求。 　　关键词：高职院校；旅游专业；“双师型”教师；制度保障 　　一、问题的提出 　　随着我国旅游业的发展，对旅游专业人才的需求量急剧增长，培养适应旅游行业需要的专业人才是旅游教育的内在要求。旅游行业是一个实践性、应用性极强的行业，学界普遍认为，除了博士学位教育以外，高职高专、本科乃至硕士层面的旅游教育都应重视应用型、实践型人才的培养[1]。旅游教育的这一特殊性，要求专业教师不但要具备扎实的旅游基础理论知识，还应具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验。然而，调查显示，当前我国旅游院校的多数教师是从其他专业“半路出家”，接近四分之三的教师无行业实践经验[2]，“双师型”教师严重缺乏，成为制约旅游人才培养质量的瓶颈。因此，加强“双师型”教师队伍建设，提高旅游专业教师的理论和实践教学水平，是提升旅游教育质量的重要保证。 　　目前，学术界对于如何建