七年级历史下册 第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第7课 辽、西夏与北宋的并立 【教学目标】 1.知识与能力目标 了解契丹兴起和西夏建立的基本史实；知道辽与北宋之间的战与和，掌握澶渊之盟的背景、内容和影响；正确认识北宋与辽、西夏的关系 2.情感态度与价值观目标 了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程；通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系 【教学重点】 契丹的兴起和与北宋的关系。 【教学难点】 如何评价澶渊之盟。 【教学方法】 用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？(北宋的汉人)后来发现自己是什么人？(辽国的契丹人)而之后乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是娶了哪里的公主？(西夏)当时汉族建立的北宋、契丹族建立的辽、党项族建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。 二、新课讲授 目标导学一：契丹族与党项族 1.图片展示（多媒体展示北宋时期形势图） 2.提出问题：北宋、辽和西夏建立政权的基本情况，学生分组制表。 教师最后出示下表： 民族 契丹族 汉族 党项羌 政权 辽 北宋 西夏 时间 916年 960年 1038年 建立者 耶律阿保机 赵匡胤 元昊 都城 上京 东京 兴庆 重大 事件 澶渊之盟 陈桥兵变重文轻武 宋夏议和 3.（多媒体出示问题：辽和西夏巩固政权的措施）读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权？ 答案提示：（1）辽：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。（2）西夏：元昊仿效唐 宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创 制西夏文字。 目标导学二 辽与北宋的和战 1.史料解读（多媒体展示材料） 材料一：1004年秋（宋真宗景德元年），辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境。有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州城下射杀辽将萧挞览（一作凛）。辽由于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。 材料二： 2.提出问题：澶渊之盟签订的背景和影响各是什么？ 教师指出：背景：辽军攻宋，在宰相寇准力劝下皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。 影响：此后很长时间，辽宋之间保 持着和平局面。 3.（多媒体展示问题：如何正确的评价澶渊之盟）学生分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确评价澶渊之盟 老师归纳：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。 目标导学三 西夏与北宋的关系 1.（多媒体展示以下材料）史料解读 材料：直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西夏达成和平协议，史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。 2.（多媒体出示问题：宋夏和议的影响）根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响 答案提示：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。 三、课堂总结 辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒地认识到澶渊之盟是双方相互妥协的产物。对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱和约，“岁币”成为它的沉重负担。但就整个中华民族来说，澶渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证地看待历史事件。 【板书设计】 【教学反思】 我们这一节课讲了辽、宋、夏几个政权。这一时期中国政局的特点是民族政权并立。因此，我们对这种状况要有一个正确的认识。各民族在开发祖国的边疆、扩展中国的国土等方面都作出了巨大的贡献。要培养学生正确的民族观，为社会主义祖国建设和谐社会尽一份力。