七年级历史下册 第2课“贞观之治”名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 4 课题第2课 “贞观之治”教时教 学 三 维 目 标 1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。 2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。 3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 教学 重点 难点重点：本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天” 难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。 教 学 方 法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、 讨论法、史料分析法。  学 习 方 法1、指导学生读懂展示的历史材料，帮助学生从中获取有效的信息，加深对有关内容的理解。 2、通过指导学生对历史人物进行评价，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史人物的方法。板 书 设 计第2课 走向全盛的唐朝 一、女皇武则天 二、“开元盛世” 1、唐玄宗统治的措施 2、唐玄宗、唐太宗比较（表格出现） 3、“开元盛世”形成的原因？ 教 学 反 思本课涉及到两位著名的历史人物，要在讨论中教会学生运用历史唯物主义的观点分析和评价历史人物教学过程及内容教师活动学生活动（一）导入新课： 导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 （二）课件演示学习目标、导读提纲 1、了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫 2、“贞观之治”时代的皇帝名字叫什么？他治理的时期为什么可以达到这样的一个盛世？ 3、你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？ 4、请你对这个李世民做出评价？ 5、我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？她是从谁的手里拿到皇帝位置的？ （三）组织学生自学： （学生标注知识要素） （四）检测： 1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。 1． 618年， 灭亡 ， 称帝，建立唐朝，定都_________，李渊就是_________。 2． 退位后， 继位，就是唐太宗，年号 。 3．唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称为 。? 4． 是我国历史上唯一的女皇帝，国号 。她当政期间 的政策，使唐朝社会经济进一步发展国力不断增强。人称她的统治 。 5．唐太宗时期著名的大臣有 、 和 。最著名的谏臣是 。 （五）探究新课： 1、你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？ 2、“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要·教戒太子诸王》 ①学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论： ②你能否举出历史上“水能覆舟”的两个例子。 3、展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。 4、讨论：如何评价武则天？ 小节： 唐太宗和武则天都推行了比较开明的政治和经济措施，促进了经济的繁荣，对他们的统治应该给予肯定。 （六）当堂训练、完成课堂作业。 1． 隋朝灭亡最根本的原因是：（　 ） A. 权臣当道 B.隋炀帝的暴政 C.土地兼并严重 D. 隋末农民起义 2．毛泽东在《沁园春雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里“唐宗”指的是：( ) A. 唐太宗 B.唐高宗 C.唐中宗 D.唐玄宗 3．：如果你是唐太宗时期中央的一名官员，那么你可能遇到的情况有：（　 ） ①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官。 ②唐太宗常常告诫大臣“水能载舟，亦能覆舟”的道理。 ③由于唐太宗善于纳谏，因此你提出一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识。 ④见证了唐太宗死后，武则天登上皇位的一幕。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4．在