六年级英语上册Unit5Part4.docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目 英语 年级 六年级 课型 Story 主备人 于海林 单位 东关小学 授课教师 于海林 单位 东关小学 课题 Unit5 Animals in danger（Part 4） 课时 一课时 评论或修改 教 学 目 标 知识能力：单 词 : in danger ， panda ， kingfisher ，People around the world ， only dirty – clean， join in 句型:It is / They are ? It has / They have ? It lives / They live ? It eats / They eat ? Let’s join in to help / save ?通过学习，学生基本运用以上句型能描述一种或一种以上自己感兴趣的动物，并说出它生存 存在的危机，以及简单说一说解决方法或呼吁大家保护自然，保护动物。 过程方法：采用多媒体视听，阅读资料，师生、生生互动，小组合作分析等方法，指 导学生在感知，分析和合作中学习运用英语来表达自己的观点。 情感态度价值观：① 培养学生主动参与，大胆实践，敢于开口说英语的良好学习习惯。 Animals in danger 2 ② 教育学生互相帮助，学会合作学习，在合作学习中增近同学间的友谊。 ③ 培养学生正确的学习方法，学会通过事实分析、总结和表达自己的观点。④ 教育学生保护自然，爱护动物，挽救濒临灭绝的动物。 重点 难点 教学重点：学习濒临灭绝动物的形体、生活习性和现状描述，并找出它们濒临灭绝 原因，从而达到呼吁人们保护自然、保护动物的目的。 教学难点：学习濒临灭绝动物的形体、生活习性和现状描述，并找出它们濒临灭绝 原因，从而达到呼吁人们保护自然、保护动物的目的。 教具学具 1. CAI课件。2. 故事内容录音磁带及录音机。 教学程序 一、示标 Step1.What day is it today? What’s the weather like today? Let’s go to the zoo. 二、探究 Step2. 1.Show the animals’pictures. 2. Show some riddles about animals and let them guess. 三、 拓展 Step3: Step3:practice 朗读故事，提炼思想： 1跟磁带朗读故事，体验角色地内心情感。2分角色朗读故事，重点操练巩固语言点 a. 教师在黑板上边画熊 猫，边让学生用学过 的句型问，然后猜所 画的动物。 b. 通过课件展示熊猫和 课文。 c. 用红色字体展示新的 单词并开小火车操练 新单词。(课件辅助理解) d. 提出问题，让学生带 着问题，以小组为单 位朗读课文。 Where do pandas live? What do pandas eat? Has it got ?? Does it live?? Does it eat? Is it ...? Animals in danger 3 What color is the panda’s fur? Do you like pandas, Why? Why must we help pandas? What can we do for them? e. 当学生回答以上问题时，教 师就在黑板上边画出word spider(即关键词)f.指着word spider和学生 一起复述课文。然后再由学生 自己复述。 g.通过资料拓展学习熊 猫BB，熊猫本能和日常趣 事及现状，从而呼吁保护 自然，保护动物。 回答教师提出的问题 集体根据word spider复述课文 观看熊猫资料和图片， 并发表感想。 四、延伸 Step 4: Consolidation 学习课文 翠鸟 Step5. 提出问题，让学生以小组 为单位学习和解决问题。 Are kingfishers beautiful birds? Where do they live? What do they eat? Are kingfishers in danger? Why? 2.指导学生齐读课文， 指出并用图示新单词 river, dirty (clean) 3.以开大小声形式操练新单词 4.检查学生回答问题。 5.齐读课文翠鸟,并完成填空。 教学练习Fill in the blanks with the words for themselves. fish, small fish, in danger, dirty, birds, many countries, water, food Kingfishers are beautiful _____