小学语文论文：绘本阅读，为孩子架起自由表达的桥梁.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文绘本阅读，为孩子架起自由表达的桥梁 小学语文论文 　 【摘要】当小学生对习作产生了浓厚的兴趣，就能积极自主地参与表达。但实 际教学中，由于缺乏习作的载体，教师辅导就如空中楼阁，让学生可望不可及，动 口无话说，提笔无话写，习作兴趣难以激发。借助绘本阅读，可以充盈写作的内容， 让学生感受语言表达的乐趣；拓展想象，激发学生思考表达的情趣；联系生活，为 学生架起一座通向自由表达的桥梁。 【关键词】绘本 阅读 写话 绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。我们称之为图画书，是因为它是由图画和文字共同来叙述故事的。图画和文字呈现一种互补的关系，缺一不可。《语文课程标准》明确指出：“学生应易于动笔，乐于表达。写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。” 但实际习作教学中，我们总是用固定的模式去上我们固定的课程，孩子变得麻木没有新意，造成了“十个孩子，九个怕作文”的局面。孩子缺乏观察能力，没有生活的积累又怎么能积极主动地去习作呢？怎样引导学生走向快乐习作之道？以什么载体为学生架起一座习作的桥梁来获得更好的教学效果呢？我们的实践是充分利用绘本阅读。 一、阅读绘本，感受语言表达的乐趣 小学阶段是一个人语言能力发展的关键时期，必须抓住时机对学生进行扎实训练。绘本阅读就是一座桥梁，是一条培养学生语言表达能