苍溪职中优质教育侧记.docxVIP

仰德而至撷能而归 恭之德行，敏之专技。 是一种理念，更是一种精神，是植根苍溪职中人心中的信念和追 求； 是一种思想，更是一种境界，是外扬于苍溪职中人神态中的活力 和自信； 是苍溪职中人闪闪发光的名片?????? 2017年，6月22 H ,苍溪职中高考再次登顶，又一次以骄人成 绩吸引众目聚焦： 全校参考总人数572人，本专科共上线562人，参加对口高考的 107人中，本科上线22人，专科上线75人（此前有465人通过单招 被高职院校录取），上线总人数、本科上线人数、上线率三项全市第 一。考生罗明以668分获得土木水利（建筑）专业全省最高分。五龙 中学到苍溪职中参加普职融通的12名学生经过一年的学习，本科上 线2人，其余全部上专科线。上线总人数较去年增长250人，本科上 线人数较去年增长9个，增幅达70%。 与此同时，苍溪职中的技能也绽放异彩：截止目前，苍溪职中 参加各级职业技能大赛共获得国家级二等奖1个，省级等次奖39个， 市级等次奖80个，团体奖24个的优异成绩。去年在广元市第六届职 业技能大赛上，学校55名师生参赛，获奖人次达50余人，取得了 12 个一等奖，13个团体奖的好成绩，破广元市职业学校技能大赛纪录。 去年15名、今年17名学生因技能突出，被四川省农业科技职业技术 学院、四川交通职业技术学院等高职院校免试录取。 苍溪职中，数据一次次刷新纪录，广元职教发展篇中气势恢弘 的大写意！ 是什么让这些所谓的双差生经过三年的学习后获得知识和 技能的双丰收？ 是什么让苍溪职中这所地处偏远山区贫困县的职业学校强势不 减？ 6月28 H本报记者慕名走进誉满省内外的四川省苍溪县职业高 级中学，试图挖掘出其可持续发展的不竭动力，探索其锻造优质教育 品牌的不朽秘方—— 这里，有科学高效的精细化管理 当我们走进苍溪职中的校园，干净整洁的校园环境、文明礼貌的 学生、按时上下班的教师、坚守岗位的宿管老师，无不让人折服。这 一切，都要源于学校有一只团结务实的领导班子，现代的管理思想和 科学的管理方法。 学校现任校长伏兴成是原教师进修学校常务副校长，也是曾经的 教科局人事股股长，并没接触过职业教育，据学校老师们介绍，伏校 长刚到职高时，每天第一个到学校，最后一个下班，中午常常总是在 学生伙食团凑合着吃一顿，然后要么在办公室稍作休息或读书，要么 走进学生寝室与学生谈心，了解学生动态。一切依靠群众，一切为 了群众是伏校长做领导的坚定信念，他的抽屉里整齐的摆放着10 余本工作记录，翻开每一本记录，没有讲究的格式，没有漂亮的字迹， 记的多是一些琐碎的事情——那个班级的清洁卫生没搞好，那个学生 的发型有问题，那个学生对伙食有意见，那里的水龙头有问题，哪个 教职工家里有困难……，伏校长就是这样把工作和群众的疾苦记在本 子上、挂在心上、落实在行动上。。 伏兴成接手学校后，大胆对学校管理进行改革。为了取信于民， 伏校长决定从中层管理机构改起，将原來的十余个处室合并成八个， 精简了处室管理人员，明确了各处室分工和职责，中层干部的选拔采 取民主投票的方式，真正任人唯贤。其次是要着力解决部分教职员工 人心涣散、懒惰、混日子等现状，一个学校的发展离不开强有力的教 师队伍，为此，伏校长从抓劳动纪律开始，实施坐班制，保证每个老 师的劳动时间，然后抓教学常规管理，坚决抓好备讲批辅考和实践教 学的每一个环节。 再次，伏校长调研分析了学校原有的评价机制和用人机制，针对 问题提出了民主治校的策略，完善了学校奖惩制度，制定了各处室量 化考核方案和教师教学质量考核方案，对于评优评模、职称晋升、津 贴发放等教师敏感的问题上，坚决公开公平，杜绝暗箱操作。努力为 教师搭建展示才能的舞台，努力营造“尊重知识，尊重人才”的氛围, 努力构建广纳群贤，人尽其才，充满活力的用人机制。伏校长把过去 校务公开“还领导一个清白，给教师一个明白”上升到“民主办学要 还权于民，实施民主管理，依法治校”的高度来认识，实行学校、专 业部、处室三位一体的“三级管理”，落实教研组、年级组为主体的 “双层并举”管理模式，打破了以往学校领导管得过多，统得过死的 被动僵化管理格局，形成了以学校行政宏观调控，年级和各职能部门 微观操作为特征的严而不死、活而不乱的充满生机的科学管理体系， 极大的提高了学校管理效率。 在德育管理上，提出了 “全员管理”理念，推行了一系列德育管 理的新思路、新方法：“导师制”，每个教师都要挂联3至5名学生, 对学乞在思想品德、专业规划、心理健康、学习技能等方面进行全面 的跟踪指导，让学生感受到家庭般的温暖，促进学生专业得到较快进 步，让每位学生都体验成功。“领导干部蹲班制”，即学校中层以上 的领导干部，必须定点挂联一个新生班。指导、协助班主任老师对学 生进行思想教育、学习情况、学业巩固、心理健康、