观察物体双语学校高效课堂执行性学案.docxVIP

取语学校高效课堂执行性学案 学校：双语学校年级：二年级 设计者：低年级数学组 B 观察物体2 1 T賣数学曙】0月24日 学习内容 教材第69页的内容 学 案 学习主 题 经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系，培养学生 的空间想象能力，发展空间观念。 学习重 难点 1、 从正面、侧面、上面观察长方体或正方体形状摆成的物体。 2、 培养学生空间想象能力。 突破方 法 从正面、侧面和上面观察止方体、长方体、圆柱体摆成的物体，初步进 行物体与其视图之间的相互转换。 学具准 备 长方体木块、正方体木块、茶叶盒等。 情趣 导入： 动手、 思考、 学习。 《活动一》变化的积木(一)。 活动内容： 以小对子为单位，根据老师提出的要求搭积木。 小对子间相互交流,是不是只有一种摆放方法？ 预设：学生们根据不同老师的提示，摆放出不同的图案。 小对子轮流上台展示自己的摆放成果。 小结：像这样的积木，没有确定哪个面是正面，我们通常把正对着我们 的这个面称为正面。 《活动二》变化的积木(二)。 活动内容： 在课桌上摆放一个长方体，鼓励同学们从各个位置观察。 尝试把你观察到的图画下来，并写出是哪个面看到的图。 出示一个正方形的图片，你能想一想这大概是哪个立体图形么？ 与你的小对子交流讨论,你是怎样的出这个结果的？ 你能尝试举出生活中类似的例子么？ 和大家分享你的结果吧！  《活动三》组合的正方体. 活动内容： 每位同学拿岀一个正方体木块。 提岀问题:你观察到了什么图形?换一个位置呢？ 预设:正方形，每一个而都是正方形。 思考：为什么看到的每个而都是正方形？ 小对子间将正方体组合，你又观察到了什么形状？ 小结：我们从不同的位置观察长方体看到的形状可能不同，从不同的位 置看正方体看到的都是正方形。 (3)尝试观察一下圆柱体吧！ 口我 体验。 《活动四》小结： 这节课小朋友学会了什么？有了哪些体验？ 你有什么问题需耍老师帮你解决？ 你学得开心吗？你能用今天学习的知识给你的小对子出一道题 么？ 双语学校高效课堂执行性学案 学校：双语学校年级：二年级 设计者：低年级数学组 ￡ 观察物体1蠹讐賣数学曙10月23日 学习内容 教材第68和69页的内容 学 案 学习主 题 通过观察事物，初步体会从不同角度观察物体的形状是不同的，发展学生 的空间观念. 学习重 难点 正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状 确定观察的位置. 突破方 法 从前、后、做、右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体 形状. 学具准 备 相关图片、茶叶盒等。  《活动一》不同的止方体。 活动内容： （1） 老师拿出写有文明标语的止方体，每个面不同。 （2） 请四位同学从四个不同的方向观察，说说你发现了什么？ 预设：学生们根据不同的位置说“您好”“再见”等。 （3）提出问题：为什么他们向我们介绍的不一样呢？谁说的正确？你能 说说他么分别是从那个面观察的？ 预设：前面、后面、左面、右面。 提示：虽然看同一个正方体，但因为观察的位置不同，看到的词语也就 不同。 《活动二》我来猜一猜。 情趣 情趣 导入: 动手、 思考、 学习。 （1）出示玩具美羊羊以及四个而的图片。 （2） 请四位同学在黑板上各选一张图片。 （3） 说说你拿到的图片是在哪个位置上看到的美羊羊。 （4） 站到你所观察的位置上，比较图片与你看到的是否相同。 提示：重点请左而的同学和右面的同学说一说，并比较他们拿到的图片 有什么不同。 （5）请4为同学顺时针方向换位置，走到下一个同学的位置，再说说你 现在看到的和刚才是一样的么？ 小结:观察的位置不同，观察的角度不同?所以看到的形状也不太同. 《活动三》我来看一看 活动内容： （1） 请同学们拿出自己的物品，并请你的小对子从不同的方向进行观 察. （2） 描述你所看到的物体形状. （3） 和你的小对子交流从不同方向观察到的物体有什么不同. 《活动四》小结： 自我体验。（1） 自我体验。 （2） 你有什么问题需要老师帮你解决？ （3） 你学得开心吗？你能用今天学习的知识给你的小对子岀一道题 么？ 【学习主题】1、我能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 2、我能认识轴对称图形，会画对称轴 板块流 程结构 情境创设?导学策略 数学 活动 活动一：给小熊拍照。 看老师给大家带来了谁？（小熊） 请每个同学仔细观察，你看到了小熊的哪一面，是什么样子？ 课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的小熊照片 你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的。 通过刚才的观察，有没有什么发现？我们都是在观察小熊，为什么看到画面的 却不一样？ （从不同角度观察到的物体形状是不同的） 探究新知 活动二：动动手、动动脑。 1、 四人一组照着样子看卷笔刀 师提供照