《做好由“学校人”到“职业人”的角色转换》说课课件.pptVIP

能力及其提高 邯郸市职教中心 李丹 ╝ ╝ 学 情 分 析 教 学 策 略 教 学 布 局 教 学 反 思 教 材 分 析 教 材 分 析 脉络体系 教学目标 教学重难点 脉络体系 1 教材地位 教材内容 高等教育出版社 德育课《职业生涯规划》 第四单元第2课第一框 角色转换 教学目标 知识目标：理解“学校人”和“职业人”的角色定位 能力目标：制订有针对性的训练措施，做好角色转换准备 情感态度价值观目标：树立并强化角色转换意识，做好角 色转换心理准备。 2 教学重难点 3 重点 难点 做好由“学校人”到“职业人” 的角色转换 “学校人”和“职业人”的 角色定位 学 情 分 析 图形图像设计专业，专业基础较好 不善于独立思考 缺乏自信心 沉迷网络 喜欢虚拟世界中 表现自我 教学策略 行动导向 三贴近 情境教学法 卡片展示法 任务驱动法 自主学习与合作探究法 信息化助力课堂教学 教学手段 学 法 教 法 教学理念 教学布局结构 学姐工作后访谈 （环节三）10′ （环节二）15′ 学姐在校风采 （环节四）10′ 学姐在校与工作后分析 总结及评价 （环节五）4′ 课后延伸 布置作业 1′ 新课 导入 （环节一）5′ 新课导入（环节一） 为什