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小学科学 杠杆教学设计 （第七册） 房 寺 镇 中 学 韩世超 杠 杆教学设计（第七册） 本课指导学生认识杠杆的作用；在能力培养方面，属于“实验能力”和“归纳概括能力”的系列。本课是按照“问题——实验——思考——结论——应用”的思路编写的。课文分四部分： 第一部分提出问题：一块很重的大石头，用手搬不动，用什么方法能使它移动？这是本课教学的引入。教学时，可以运用谈话法启发学生已有经验，先让学生广泛地想方设法，然后引导到杠杆上来。 第二部分指导学生认识什么是杠杆。本课不给杠杆下定义，仅是通过杠杆的实际应用，使学生知道：一根棍子，当在棍下垫一块石头，用它撬重物时，它就是一个最简单的机械——杠杆。关于杠杆的三点及其判断方法，要求学生一定要明确，这是认识杠杆作用的知识基础。 第三部分指导学生认识杠杆的作用。这部分内容分为五层： 1．启发学生根据已有经验说一说，利用杠杆撬重物是否一定能省力？怎样才能省力？这个问题具有承上启下的作用。 2．指导学生用杠杆尺做模拟杠杆作用的实验。这个实验的目的是为学生独立探究杠杆的作用，打下操作方面的基础。教学时，教师应带领学生分步操作，以使学生切实掌握操作要领。通过这个实验要求学生明确：在利用杠杆尺提取重物时，杠杆尺上哪点是支点、力点、重点，怎样分析、描述支点到力点或重点的距离等。只有明确了这些问题，学生才能在实验2中独立地进行探究。 3．要求学生利用实验探究