江苏省无锡市东绛实验学校初中七年级历史下册 第4课 科举制的创立名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 2 第4课科举制的创立 课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识目标了解科举制隋唐产生完善，了解它给隋唐社会带来的影响。能力目标通过讨论隋朝科举制度的原因，培养学生从具体实引出结论的能历 。 教育目标中国古代科举制度，是隋唐繁荣的因素之一，符合社会发展的需要。重点、难点隋唐时期是我国封建社会政治制度答发展的时期，科举制度是我国选拔官吏基本制度。策略和方法采用小组讨论的方式，学生共同学习促进。教学媒体投影教学程序教学内容 导入：魏晋以来，做官的基本条件，本人要出自高门权贵家庭，没有背景不能做高官。科举的创立，普通人可以参加考试，扩大了选官的范围。 板书 第 4 课 科举制的创立 一、科举制的诞生 隋唐时期创立并逐步完善了科举制度。 隋朝开始延续以前的选官制度，583年隋文帝改革。 隋文帝时正式设置进士课，我国科举制度正式诞生。 二、科举制的完善 1唐太宗时扩大国学； 2武则天时亲自出题，殿试开始； 3唐玄宗时诗赋成为主要考试内容 三、科举制的影响 1促进了教育的发展 2促进了文学艺术的发展 3有利于唐朝的发展 科举制度为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信