论文小学低年级篮球校本课程的探索与实践.docVIP

小学低年级篮球校本课程的探索与实践 大同第二小学 李宇卓 摘要：小学生在校学习期间，也正是他们身体发育和成长的关键时期。我校为了保证和促进学生的健康，树立“健康第一”的思想，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。力求把健康的要求落到实处，使学生健康成长。因此，根据我校的师资条件、硬件条件，从2006年秋季在低年级就开设了篮球校本课程，进行了不断的探索与实践。 关键词：小学低年级 篮球校本 探索与实践  篮球课能培养学生的兴趣与特长，充分挖掘学生在运动竞技与特长方面的潜力，为他们以后的体育锻炼与训练打下良好的基础。并能充分发挥学生的学习积极性，提高学生的学习能力，能促进学生健康全面的发展。为此，我校从2006年秋季在低年级就开设了篮球校本课程，进行了不断的探索与实践。 学习篮球的最佳年级是从低年级开始 小学生正处在生长发育的年龄阶段，而这一时期是打好身体基础的“黄金时期”，在这一时期锻炼往往会有事半功倍的效果。儿童的大脑皮层运动中枢的兴在奋与抑制转换的频率快，柔韧性和灵活性教好，所以学习篮球最好从低年级就开始。因此，这一时期，教师特别要重视学生正确的姿态，要使他们形成和掌握正确的基本活动技能，从而形成良好的风度和举止。教师要积累经验，根据低年级学生的生理和心理发展规律，采用合理的教学方法，为学生打下扎实的身体基础。 二、学习篮球的最好方法就是兴趣教学 可以说学生的兴趣是篮球校本课程最大的生命力。小学生有一个显著的特点就是兴趣第一，他对什么感兴趣，学习的积极性就高，因此教师不能以单纯的学会动作技术为目标，不顾学生自身的感受，这种方法是不可取的，在现实教学中要从学生心理需求入手。据调查：一二年级的小朋友还没有对篮球产生完整的概念，只是把篮球当成了一个体育道具；但到了三年级以后女同学就表现出了对这么剧烈的运动疏远了，而男生还是一如既往地热爱篮球，对打篮球也有了一定的概念，所以从小培养学生对篮球的兴趣是十分重要的 。虽然培养了学生对篮球的兴趣，但要长期保持学生对篮球的兴趣还是很难的。经过这一年的教学，我有以下想法： 1.通过明星来激发学生学习篮球的兴趣 现在一年级的小朋友都知道姚明是打篮球的，记得第一次给他们上课，有几个小朋友就问：“篮球老师，你怎么没有姚明那么高啊？我最看他打篮球赛了，我长大后也要像他一样。”可见小学生正处在一个时期对明星崇拜，针对这一特点，我经常给他们讲一些有关我国著名篮球运动员的故事，激发他们对篮球运动的兴趣，激发学生的爱国热情，培养学生的远大志向，并且还经常介绍与组织观看美国NBA职业篮球比赛的录像，在他们的惊喜、赞叹、尖叫声中我看到了他们对篮球产生了浓厚的兴趣；而且我结合录像给他们讲一些乔丹、姚明等明星从小就积极参加篮球锻炼的故事，尤其我讲到篮球巨人迈克尔乔丹之所以有今天，是因为基础打得牢，他从小学时就学篮球，其实他并没有天赋，到了大学才崭露头角，很多运动员达不到巅峰的原因，可能就是因为基础不好。”听完很多学生就说我一定要从小就学好篮球，长大后当明星，这样更加激发了学生参加篮球训练的强烈欲望，使榜样的作用变成了学生学习篮球的动力。 2．利用篮球游戏贯穿整个课堂来激发学生学习篮球的兴趣 在小学生看来，孤立的单个传球、运球是没有意义的，只有在篮球游戏中才能体验和感悟到每个技术环节的要领、方法和作用，所以在现实教学中我们要在游戏中渗透篮球的基本技术，让学生在学习动作技术过程中能够体验到学习篮球的乐趣。但要激发学生的兴趣，把这些枯燥无味的教材具体化、形象化。如，篮球的传接球练习是枯燥乏味的，那么为克服这一弱点，我在指导学生练习时，把基本的传接动作编成了“五角传球”“叫号接球”等游戏，这样就提高了学生的练习兴趣。另外，在游戏中还可以让表现好的学生让当“小队长”、“小老师”或“小裁判”，这更加激发了学生的练习兴趣，而且可以使那些调皮、不守纪律的学生严格要求自己，争取每个学生都要当一次“小队长”、“小老师”或“小裁判”。这样能使学生在欢快、有趣的游戏中，进一步加深了对传接球技术动作的运用。 3.让学生体验成功的喜悦，巩固学生学习篮球的兴趣 怎样使学生的兴趣得以巩固了呢？我们应该都知道兴趣是要建立在成功的喜悦之上的，那么我们就要想方设法让学生在篮球课堂上能感受到成功的喜悦。经过实践，我个人认为上篮球课也要像上语文、数学课一样，定期进行阶段检测成果和阶段比赛，只要看到学生有一点点进步就要及时表扬，也可以发奖品（贴纸、利用家校通向家长汇报，奖状等）。这样学生也看到了自己的进步，又受到了老师的肯定，学生学习的积极性就会提高，这就是学生的学习动力啊！记得在一次行进间运球练习时，二五班有一名女孩在动作总不协调，球控制不住，她跑