菜园里公开课教案.docxVIP

《菜园里》教案 第二课时 教学目标： （―）知识与能力 1s认识14个生字。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 （二） 过程与方法 利用多媒体课件创设菜园情境，读准字音，了解儿歌内容，使学生能够借 助拼音正确朗读课文。 （三） 情感态度价值观 认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。 教学重点： 认识表示蔬菜名称的汉字,能正确地朗读儿歌、识记生字。 教学难点： 了解有关蔬菜的特点。 教具准备 1、 多媒体课件。 2、 几种蔬菜的图片。 第一课时 一、创设情境，激发兴趣 （出示课件1）孩子们，你们看这是什么地方？菜市场里都有哪些蔬菜呢？那么 这些蔬菜又来自什么地方呢?（岀示课件2）（板书：菜园里） 1、师：谁能读读课题？（指名1人，再齐读一遍） 菜为平舌，园为整体认读音节。 2、识记生字 会读还要会记，谁能告诉老师你是怎么记’菜和’园这两个生字朋友的。 （出示课件3）师：这些带有草字头字的一般都和植物有关。 师：谁能记住这个园？（出示课件4） 师：这个方框像不像围着菜园四周的栅栏？ 师：种菜的地方叫菜园。种果树的地方呢？ 师：除此之外还有哪些地方的名字里也有这个园字？ 师：说得真好，现在就让我们一起走进菜园里！（出示课件5） 二、 认识蔬菜，熟悉名称。 1、 （出示课件6）菜园里有哪些蔬菜呢？小老师领读，全班跟读。 2、 （出示课件7）这些词语宝宝摘掉了拼音帽子，你们还认识他们吗？ 3、 （出示课件8）小兔子把有的生字藏到了地下的萝卜上，我们快把它拔出来吧! 三、 了解蔬菜特点，学习儿歌 1s刚才大家认识了那么多的蔬菜，下面我们就再次来到菜园里。仔细观察这些 蔬菜。（出7E课件9 ） 2、 出示学习要求。（出示课件10） 3、 自学，同桌互学结合。 4、 全班交流 （出示课件11） 5、 了解豆角特点 （出示课件12） （1） 这种蔬菜是什么？谁愿意说说它们？说说你看到的它的颜色和样子。 （2） 学习仿说，积累语言。 ”细和长是豆角的两个特点，儿歌中用了个什么字把它们连在了一块？ 师r又细又长的豆角像什么？ 谁能仿照书上的句子来说一说?老师先来一个r苹果圆圆大又甜。 谁来试一试？ （3）学习多音字，体会字音不同字义不同。师：细心的小朋友可能发现了,老 师把一个字标示成了红色，它在这里tr cha硝’，（板书cZ ng）,是一个形容 词。 6、 了解辣椒特点 过渡：课文中这个字还出现在了别的地方，可是读音却变了，你知道在哪吗？ （出示课件13）指名说它的外形和颜色是什么样的呢？ （板书：zha ng）在这里读〃长,是动词。长大、成长…… 7、 了解萝卜的特点（出示课件14）这种蔬菜是......？它有什么特点呢？ 师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 师：那萝卜怎么玩捉迷藏的游戏呢？ 这是萝卜地，萝卜哪儿去了？我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地下的， 走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们 玩〃捉迷藏呢！ 师你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏？（岀示课件15） 略学黄瓜和茄子两种蔬菜。（出示课件16-17） 9、了解南瓜特点 （出示课件18） 师：你见过南瓜吗？它是什么颜色的？ 师：它一开始就是黄色的吗？ 师：我们一起来读读吧！ （你们读得真好，把两个越字读得很重，老师感受到了南瓜由绿色变成堇 色的过程） （1 ）读句子积累短语。（出示课件19） （2 ）仿说句子。（出示课件24 21 ） 10、 看板书，菜园里有红色的。。绿色的。。堇色的。。还有紫色的。。 （出示课件22）这菜园里，红的、绿的、堇的、紫的，各种颜色的蔬菜都有， 形状各不相同。可真是一片好风光呀！我们一块读读这两句话。（齐读、个别读， 注意读出好风光的感情） 11、 齐读全文（出示课件23） 三、指导写字 又来了一种蔬菜，快看看是什么？把这个心字送回家好吗？（出示课件24） 看课件介绍卧勾，跟老师书空（出示课件25） （像一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢） 点课件，心怎么写的？三笔点有什么不同？说完书空（出示课件26） 师范写，边写边说。 （起笔要轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩） 评价（同学们坐的端正，握笔姿势正确，描字非常认真，值得表扬） （出示课件27）学习了这节课，我们已经认识了 14个生字朋友，而且还了 解了很多蔬菜的特点，你们学的可真好，课文读得也不错。请小朋友回家后继 跟着爸爸妈妈去超市里观察其他蔬菜朋友，自己试着能不能编个顺口溜，我们 下节课一起来比赛看谁编的顺口溜更精彩。喜欢写日记的同学也可以把在超市 里的所见所闻写成日记，回来和同学们交流。下课！ 板书设计: 茄子 辣椒 黄瓜 fchang 长］zhang 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿 3菜园里 （好风光）