小学科学三年级上册《水往高处走》课例研究报告.docVIP

高效课堂从“有效探究”开始 青岛版小学科学三年级上册《水往高处走》课例研究报告 一、背景和主题： 《小学科学课程标准（修订稿）》（1-6年级）中明确提出了“科学课程要以探究为核心”的基本课程理念。这一科学课堂的核心理念已深深地植入广大科学教师的思想与行为之中。然而，在实际教学中，由于各种原因造成的“低效探究活动”，淡化了科学教学目标的落实，降低了科学课堂教学的效率。在追求“高效课堂”的今天，科学探究活动低效性问题，也成了目前小学科学课堂教学的一个主要问题。 12月21—23日，在济宁举行的“小学科学高效课堂教学观摩展示活动”中，来自北京教科院基础教育研究中心的彭香老师专门做了关于“科学课堂有效探究”的报告，报告中彭老师明确提出“探究活动要能实现预期的目标，有实效性”，并列举出了检验探究活动是否具有实效性的一系列标准。结合彭老师的报告，我们以《水往高处走》一课为载体，开展了以“探索如何让探究活动更具实效性”为主题的课例研究活动。 二、情景与描述： 第一次执教片段节选： 实验材料准备： 200ml的烧杯（装有100ml的红墨水）、放大镜、棉布条、棉线、海绵、竹筷、面巾纸、报纸片、粉笔、玻璃棒、塑料尺、玻璃片、三根不同的玻璃管（用于探究活动三） （一）导入新课 师：同学们，有一句俗语叫“人往高处走，水往低处流”，（出示：生活中的“毛细现象”相关图片）请看，在这些图片中，你有没有发现一种奇