小学英语教学论文《我对“小组合作学习”的认识》.docVIP

PAGE 2 - 小 学 英 语 小 学 英 语 教 学 论 文 一花独放不是春，百花齐放春满园 ———我对“小组合作学习”的认识 一、科学合理划分小组 二、明确要求和任务 三、给予充分的合作学习时间 四、培养良好的合作习惯和合作能力 五、让合作成果反馈到位 六、合理开展评价多维性 一花独放不是春，百花齐放春满园 小学英语教学论文《我对“小组合作学习”的认识》 摘要： 《英语课程标准》已明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务之一是发展自主学习的能力和合作精神，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。”新课改所提倡的小组合作学习，具有能让学生形成优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展等优点。运用得当将是一种非常有效的学习方法，因为它充分体现了“以学生为中心”的新课标理念，培养学生的合作能力和创新思维，倡导学生自主、合作、探究学习。但是如果运用不当，将小组合作学习流于形式，浮于表面，就失去小组合作学习意义。那么到底该如何正确运用小组合作学习让每位学生尽可能多地参与到英语交流活动中，使他们语言交际能力得到充分的发展与提高，是摆在我们英语教师面前的难题。本文就针对小学英语课堂教学中小组合作学习有效性的实施策略展开了阐述。 关键词：小学英语教学 小组合作学习 有效性 子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”美国著名的教育评论家埃里斯和福茨也曾说：“如果让我们举出一项真正