中等职业学校语文教学中素质教育的缺失与对策.docxVIP

中等职业学校语文教学中素质教育的缺失与对策 唐红琼（桂林市全州县中等职业技术学校广西桂林541500） 摘要：中等职业学校语文教学中，存在课堂教学学牛主体性作用发挥受限制、 学牛阅读能力差、作文脱离牛活实际、考试方法单一等问题，急需教师转变传统 教学观念，加强对学牛听说读写能力的培养，以适应社会对职业技术人才语文素 质的现实需要。 关键词：中职学校 语文教学 素质教育 缺失 对策 中等职业学校的教学目的是培养有能力的技术型人才。语文属于基础科 目之一，学生没有升学考试的压力，语文教学就完全应该灵活、多样，应注重对 学牛语文能力的培养，应建立语文教学素质教育的理念。 听、说、读、写是语文能力的四要素，它们之间既相互关联，乂各有独 立性和系统性，这四要素是需要递次发展的。然而，我们不得不承认，在职业学 校的语文教学中，我们在这几个方面存在着许多的问题，对学生语文素质的培养 存在着很大的缺失。 一、课堂教学教师唱主角，学牛主体性作用发挥受限制 教师制定的课堂教学目标，往往是面面俱到，全面完整。我们总是担心 讲不深、讲不透，喜欢在课堂上滔滔不绝，实际上学生不是在学课文，而是在听 老师对课文的心得体会。这种教学千人一面、千声一腔，使丰富的语文教学走向 封闭僵化的死胡同。短短45分钟，常常是蜻蜓点水，顾此失彼，完全程式化的 教学，打击了学生学习语文的兴趣。学牛主体地位被忽视，自学的时间很少，