浅谈语文课后题在低语教学中的引领作用.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文走进文本的“后花园” 小学语文论文 ——浅谈语文课后题在低语教学中的引领作用 　 【摘要】精读课文的课后题是课文重要的组成部分，是课文内容的精要所在，是文本的“后花园”。它能为学生的“学”提供指导，为教师的“教”提点方向。只有挖掘其潜在的文本价值，充分发挥其在低语文教学中的引领功能，才能实现自主、扎实、高效的语文课堂。 【关键词】课后题 学生 教师 课堂 我们现行的教材在每篇精读课文后都会有几道课后题，与前面的课文构成了一个整体。如果把我们的课文看成是一个个“前庭”的话，而课后习题，我以为可以看做是文本的“后花园”，是非常重要的课程资源。一般包括三个方面的内容：一是提示阅读教学的重点；二是突出基本功训练的重点，三是综合实践活动的要求。其内容看似简单，却是编者智慧的结晶，它紧扣文本特点，凸现文本的知识点、重点和难点，是课堂教学目标的具体呈现，具有丰富的导学，导教功能。但在我们的教学中，往往只重视课文本身，却忽略了课后题，常常在完成课文讲解后，再把课后题作为课后作业，匆匆带过，就当完成了教学任务。如果只对课后题作单纯、简单地处理，就辜负了编者们的良苦用心了，是教学舍本逐末的典型表现。那么如何充分发挥课后题的作用，将它作为重要的课程资源进行开发和利用，是值得我们深思的